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　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　林尋

原載於〔澳門勞動報〕第三十期　14.05.2008

　　教育是人類自身進行知識積累、文化傳播和能力提升必不可少的環節，因此教育對社會的發展和民族的進步能夠發揮重要作用。中國人常說「十年樹木，百年樹人」，所以中華民族更被視為是一個特別重視教育的民族，在華人社會的政府中主管教育的官員也就被視為是對社會負有特別重要責任的人，他們的表現被認為直接關係到民族的素質和前途。在政府中負責教育事業的主要官員就是「教育部長」或「教育局長」，目前在兩岸四地整個大中華地區，內地和臺灣有「教育部長」，而港澳兩地則是「教育局長」或「教青局長」。然而內地和臺灣現任的這兩位「教育部長」的表現，卻讓人對整個中華民族的前途有些擔憂。
　　現任臺灣教育部長杜正勝被稱為臺灣政壇的一大活寶，這位部長相貌普通，語言能力和反應靈敏度卻很突出，這位要「逆轉地圖看臺灣」的人居然能將「三隻小豬」都納入了「成語典」，並能用「老大蓋稻草屋，老二蓋木屋，老三則蓋了堅固的磚屋，大野狼怎麼吹都吹不倒」這種通俗易懂的故事來告誡小朋友們「做作業不能馬虎」、「不要像三隻小豬中的老大」；他還能將 「罄竹難書」解釋成「事情多到連紙張都寫不完」；這位部長或許是知識水平就是如此，或許是「腦筋急轉彎」的水平很高，但他確實能給人們帶來一些笑料，人們在對他的言行發出笑聲的同時，應該也會對其所主導的臺灣教育事業有一些擔憂。
　　與杜正勝相比，大陸現任教育部長周濟的相貌更為普通，語言能力和反應靈敏度更低，本身不是一個有趣的人，應該不會給人們帶來多少笑料。而他主導下的內地教育，可能更會使人笑不出來。內地目前「應試教育」的形態基本未變，學生「高分低能」的特點仍然存在，「擇校生」﹑「亂收費」和多種「假、大、空」現象處處都有，教育的急功近利和唯利是圖沒有轉變，教育對學生的身心健康和學習興趣的摧殘依然觸目驚心。這位部長在今年的人大會議上，其提名得到人大代表的反對票數據說是名列前茅。在言論自由的臺灣民眾和媒體可以用種種笑話來調侃杜正勝，而內地民眾對自己的教育部長，卻只好用口傳謎語「高校教學評估——打一軍事武器」謎底是「洲際導彈（周濟搗蛋）」這樣的方式來發洩自己對這位部長的憤怒。
　　由於教育體制的原因，港澳的「教育局長」或「教青局長」一般並不引人矚目，但兩地的行政長官有時也會說出一些名言給人帶來一些歡樂。例如本人就認為前不久何厚鏵所說的：「我哋一定要做到海，方能容下百川，如果純粹只為擴大包容，而不做好愛國力量的建設，以為我哋係海，其實係個湖，你用一百條河湧入，最後只會造成氾濫」，這段對成語「海納百川」所做的解釋所具有的幽默感，應該絕對不會輸給杜正勝的「三隻小豬」﹑「罄竹難書」和大陸民眾的「高校教學評估——周濟搗蛋」。