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「不讓孩子在家寫作文」是志清的語文教學方針。「談閱讀，不能與寫作脫鉤！」校長楊士賢說，五年前進行課程總體營造時，發現推動閱讀的結果，只在學校成為一種「活動」，就是讓孩子讀繪本、寫心得商務禮品。

 

雖然塞很多書給孩子，卻沒人告訴孩子閱讀的方法，然後就要求孩子寫作文，什麼都不教。給一個作文題目讓孩子回家寫，最後作業可能是爸媽在寫，根本無法提升孩子的語文能力。

 

如今「日進時間」課程的學習成效，志清透過全年級的寫作大會來檢驗。從三年級開始，每學期有五篇作文，是全年級學生在同一時間進行。這堂八十分鐘的寫作課，稱為「日進寫作大賞」展館製作。

 

五年多的經營，讓志清的閱讀、寫作策略教學，在近兩年浮現成果。楊士賢指出，以往北市的基本學力檢測，志清孩子在語文向度上總是低於平均分數，如今卻已高於平均。

 

推動多年的「日進時間」，讓志清的孩子也養成愛閱讀的好習慣。下課十分鐘，總見孩子自動走向圖書室，每年的新書採購，孩子也會主動推薦書單。楊士賢希望孩子愛閱讀、不怕寫，在小學階段擁有語文學習成功經驗，為日後漫長的求學路奠基扎根债券市场。