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STEM、STEAM教育到底和傳統的科目教學有何不同？基礎科目學力仍是基礎，但整合才是關鍵，5個提醒，務實分析落實的關鍵。

 

STEM、STEAM如此火紅，到底跟傳統教學有什麼不同？為什麼STEM、STEAM 教育這麼重要？STEM是Science、Technology、Engineering以及Math4個字縮寫，顧名思義，就是結合科學、科技、工程以及數學4個專業領域的新興教育議題。從美國政府的行動，看到教育政策跟「國家競爭」緊緊相繫，不只是口號，而是相關部會必須一起討論落實計畫的政府行動。從政策到現場的教學，該如何落實加拿大留學移民？

 

1、回歸基本，學科基礎能力仍是關鍵

 

讓孩子從更小就開始接觸這些領域，提早扎根。在美國的公立教育體系，從小學夏令營就有STEM、STEAM的選項，以及基礎學科成績不臻理想的加強班中一派位。

 

7年級的孩子就開始有選修課程，內容包括藝術、機械、劇場、機器人設計、第二外國語具體的STEAM內容，學校更有專業創客教室（maker classroom），讓學生動手做。到了高中，即使是同一個年級，每個科目也分不同難度、級數對不同程度的學生因材施教，並提供大量更艱深的選修課程，激發每個學生的潛能。

 

微軟的調查報告就發現，修習STEM領域的大學生中，有4／5是在中學或更早之前，就決定要走上這條路，先前的學習讓他們在這個領域打下良好基礎。

 

2、進階科目整合，每一科的老師都可以啟動教學創新

 

若要訓練學生整合、運用不同的學科技能，就要靠老師帶動。

 

在每一科，都可以增加運用STEAM的整合運用。例如，在做物理實驗時，老師可以不要給學生填寫制式的學習單與報告，而是增加學生的手作時間，也不要規定實驗報告的制式內容。包括多幾組情境試算，增加計算的部分與案例，請同學在過程中拍照、錄影，之後將這些素材剪接與整理運用在報告中，進行簡報。在過程中，學生需要大量自己思考、判斷、設計，STEAM的要素也自然融合其中event venue TST。

 

3、專題學習、深化知識，不只學知識、而是用知識 

 

在德州的帝所托獨立學區（DeSoto Independent School District）辦公室，就推出專題系列課程活動 iSTEAM3D Magnet Academy。所以，當西帝所托初中（DeSoto West Middle School）的學生在學習城市時，不是老師講課、學生抄筆記或背誦，而是練習建造城市。

 

他們要討論與設計道路、建築、住房、商業大樓與設施、生活及工作模式，還要考慮基礎建設和水電、燈光等公用設施，用3D印表機把城市建出來。

 

像這樣，STEAM不是只有學這幾個科目，而是要整合，學生要學會提出問題、找答案、動手解決等，在高等教育或是未來職場會面臨的體驗。

 

在維吉尼亞投入STEAM教學顧問工作的雅克曼（Georgette Yakman）說明，學生要會使用更多科技與工具，不是只有寫練習作業。老師則要教學生怎麼組織、判讀與運用得到的資訊，而不只是講課。