除了慈濟，還要謝謝松江語文的高主任給予空間，
讓我可以用生命教育的理念教導閱讀寫作。
上課時間：星期六下午2點~4點。 電話：(07)3213266 地址：高雄市三民區瀋陽街83號
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學生......(詳全文)
發表時間：2016-04-07 15:27 | 人氣：1013 | 回應：0
這個繪本故事真的讓我學會了另一種樂觀； 即使在戰亂逃難中， 大家仍會開心的慶祝旅程中發生的一些好事， 例如：有小孩子出生了；順利解決交通問題。 完全顚覆我過去的想法和經驗， 「知足常樂」......(詳全文)
發表時間：2016-04-07 15:20 | 人氣：1146 | 回應：1
這個學生也沒有「敵人變朋友」的經驗，他沒有選半編故事，而是改題目，想真實呈現自己的經歷，但結尾感想就無法完全與例子連貫。因為繪本教的是「敵人變朋友」的體會，他還沒把敵人當朋友啊。文......(詳全文)
發表時間：2013-10-28 13:15 | 人氣：4539 | 回應：0
這學生平時寫作都是行雲流水的快速完成一篇佳作，但因為這次也沒有「敵人變朋友」的體會，所以選半編故事的方式寫作。◎半編故事的特點1.前半部的真實人物，描述流暢。2.半部自編的原因(取自老師......(詳全文)
發表時間：2013-10-28 13:04 | 人氣：715 | 回應：0
這個孩子的文章總是有濃濃的情感。
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發表時間：2013-10-28 12:50 | 人氣：1948 | 回應：0
當學生沒有親身經驗時，我提供了一個做法───以第一人稱編故事。不是亂編，而是把自己看過的人事物，加入故事中，加上想像與思考力，創作出故事。缺點：學生因為不是真實的體會，在前因......(詳全文)
發表時間：2013-10-28 12:45 | 人氣：2953 | 回應：0
怡廷剛來上第二堂課，「歒人變朋友」的經驗她沒有，她只有不喜歡的同學，所以寫了這篇「班上的怪同學」。 特點：1.內容簡述：剛學作文，學生對一件事或一個人的描寫都會較簡單。(需要老師常......(詳全文)
發表時間：2013-10-28 12:39 | 人氣：1606 | 回應：0
學生的文章總是動人的，如果帶領著他們寫下他們生命的故事，你會發現每個學生都有顆細膩的心，或者心中那不曾被發掘的溫暖。告訴孩子怎麼做，不如讓孩子教教我們，與孩子上課的討論，或者在作文......(詳全文)
發表時間：2013-10-28 12:23 | 人氣：2098 | 回應：0
兒童閱讀寫作捨去了高年級的學生，限定在二到四年級的學生，那時推廣的同事考量著招生人數是否不足的問題。前不久接獲人數能開班的消息很開心~ 要在這裡向中心說抱歉，我堅持一班只有14人婉拒2......(詳全文)
發表時間：2013-02-06 11:52 | 人氣：475 | 回應：0
兒童閱讀寫作體驗課順利完成！教室裡的笑聲一直留在腦海，家長的、學生的， 讓我意想不到的是，自己以為很冷的笑話，大家也可以笑成那樣....
那是我要說明寫作「交代不清」及如何修改時，腦袋......(詳全文)
發表時間：2012-12-31 19:45 | 人氣：2041 | 回應：3
在與學生討論<旗手>一文後，作品出爐，這次的作品重點在詳述「內心掙扎」，並做出決定~ 先列出有「起承轉合」的大綱，再寫內容。 學生多數以「考卷改錯分數」為材料，但也有少有......(詳全文)
發表時間：2010-12-07 21:51 | 人氣：204 | 回應：0
你了解自己的心嗎？閱讀與思考可以讓自己擁有這樣的能力 〈旗手〉是一篇描述著四年級小學生，在福利社買東西時，店員找錯錢，小學生獲得意外之財，內心天人交戰的故事。結局是小學生......(詳全文)
發表時間：2010-11-24 11:56 | 人氣：1180 | 回應：0
