昨天教姪子的課，讓我經歷到很震憾的一幕──容易分心的他，主動的把故事裡的一段話抄下，並要求我重念，直到抄完為止。慎重認真的神態，讓我感動不己。
聽完故事後的討論中，他承認自己的嫉......(詳全文)
發表時間：2020-07-19 13:11 | 人氣：445 | 回應：0
除了慈濟，還要謝謝松江語文的高主任給予空間，
讓我可以用生命教育的理念教導閱讀寫作。
上課時間：星期六下午2點~4點。 電話：(07)3213266 地址：高雄市三民區瀋陽街83號
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學生......(詳全文)
發表時間：2016-04-07 15:27 | 人氣：1013 | 回應：0
這個繪本故事真的讓我學會了另一種樂觀； 即使在戰亂逃難中， 大家仍會開心的慶祝旅程中發生的一些好事， 例如：有小孩子出生了；順利解決交通問題。 完全顚覆我過去的想法和經驗， 「知足常樂」......(詳全文)
發表時間：2016-04-07 15:20 | 人氣：1146 | 回應：1
這期在慈濟以生命教育為出發點的作文課，主題集中在認知戰爭。我想讓孩子明白為什麼有戰爭，帶來的又是怎樣的後果。我們所以為為正義而戰的背後，其實是什麼樣的心理。
查資料才發現，從1979年......(詳全文)
發表時間：2015-12-25 18:34 | 人氣：890 | 回應：0
參加研習，知道許多老師有志一同，明白閱讀與寫作對孩子未來的幫助，也是全球教育的重要方向。
而我的目標仍不變，努力思考如何將閱讀寫作、結合生命教育，今年的教學又有新的方式。
將......(詳全文)
發表時間：2015-11-22 20:05 | 人氣：1134 | 回應：0
《懂得方法， 教育一點也不難》，這本書有可能絕版，但希望不會。雖然出版有段時間，但推給想了解孩子的朋友們~
當時黃湘老師邀我提供面對孩子相處的故事，一起合寫時，我把新聞台的佛法改成了......(詳全文)
發表時間：2015-11-22 19:24 | 人氣：996 | 回應：0
看見孩子心裡的聲音~ 讓心的迷惑有方向，就是把心寫出來，寫出來了，別人有機會知道，也有機會明白自己的心在想什麼，也可以把腦裡的雜念清一清。◎閱讀好文<心裡的話>_黃庭軒資料來源：黃......(詳全文)
發表時間：2014-08-23 19:24 | 人氣：636 | 回應：0
...「無論在什麼環境中，都會存在不同的聲音。即使它與自己的意見相左，也不要急着否定、排斥。用大一點的心量去包容它，或許，它對你更有利。」_ 索达吉堪布 http://weibo.com/suodj 體會:想起合......(詳全文)
發表時間：2013-11-07 12:14 | 人氣：312 | 回應：0
這個學生也沒有「敵人變朋友」的經驗，他沒有選半編故事，而是改題目，想真實呈現自己的經歷，但結尾感想就無法完全與例子連貫。因為繪本教的是「敵人變朋友」的體會，他還沒把敵人當朋友啊。文......(詳全文)
發表時間：2013-10-28 13:15 | 人氣：4539 | 回應：0
這學生平時寫作都是行雲流水的快速完成一篇佳作，但因為這次也沒有「敵人變朋友」的體會，所以選半編故事的方式寫作。◎半編故事的特點1.前半部的真實人物，描述流暢。2.半部自編的原因(取自老師......(詳全文)
發表時間：2013-10-28 13:04 | 人氣：715 | 回應：0
這個孩子的文章總是有濃濃的情感。
...(詳全文)
發表時間：2013-10-28 12:50 | 人氣：1948 | 回應：0
當學生沒有親身經驗時，我提供了一個做法───以第一人稱編故事。不是亂編，而是把自己看過的人事物，加入故事中，加上想像與思考力，創作出故事。缺點：學生因為不是真實的體會，在前因......(詳全文)
發表時間：2013-10-28 12:45 | 人氣：2953 | 回應：0
怡廷剛來上第二堂課，「歒人變朋友」的經驗她沒有，她只有不喜歡的同學，所以寫了這篇「班上的怪同學」。 特點：1.內容簡述：剛學作文，學生對一件事或一個人的描寫都會較簡單。(需要老師常......(詳全文)
發表時間：2013-10-28 12:39 | 人氣：1606 | 回應：0
◇靈感：1.覺得重要。因為本身就有完美主義傾向，常在失敗的影子下掙扎、煎熬。2.打破觀念。從小許多學生被有意無意的教導不可以失敗，造成在學習時很大的阻礙。3.給學生學習的力量。人的......(詳全文)
發表時間：2013-09-22 11:16 | 人氣：3734 | 回應：0
我信仰：只要有心，只要心誠意善，凡事總是有辦法解決！--------想一直做好這個對自己的承諾：喜歡教育、心理學與設計教案，不斷專研如何把情緒管理與生命教育融入作文教學，讓學生在語文表達能......(詳全文)
發表時間：2012-12-05 12:16 | 人氣：962 | 回應：1
