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2012-10-12 09:36:14| 人氣506| 回應0 | 上一篇 | 下一篇

老師,我想當老師!

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在猶豫不決時,
給自己機會去變嘗,
原本看不到的,
就會現在眼前~

有不同的經驗,就能累積當機立斷的能力。
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這學期接了補救教學的課,
雖然只有六、七人,
感覺加強很需要一對一,
如何有時間個別指導並完成今天的進度?


有個女生,她說自己在課後補習,
練習題都做過好多次了,
感覺到她有點厭煩了的感覺。

我心中的矛盾出現了:
她到這兒是來學的,
但她好像又學得差不多了;
我應給她更多東西,還是讓她學會休息?

有次在忙不過來時,
我請她幫忙教同學,
並教她如何教。
教的過程中,雙方愉快至極。
我覺得十分需要她的幫忙,
教學會更有效果。
只是心中還是矛盾:
這樣是否佔用到她學習的時間了?

昨天全班要考國字(抽五字考,全對就能得最高加分的聽寫),
我請她不用考,當小老師。
她教會了一個四聲分不清同學的注音,
我還發現除了用我教的方法外,
她可以創造出新的流程和方法!
我也在一旁學呢~

學會的人和教學會他人的人,一樣都加了高分。
她不再提自己還要考國字,
而是神采飛揚的說了我想不到的話:
「我的願望是以後當個老師!」

我轉念了,
不再矛盾了,
因為讓她教同學,
對她來說,也是種學習。

我回應她:
「那你現在可以學到很多教人的技巧。」
她笑得更開了~
這是我心中默默為她訂的目標,
因為她十分合適當老師。

謝謝老天爺的禮物,
解決了學習效果的問題,
學到了新的教學視野,
還有機會分享並學到更多教學經驗,
而且對象是一位小三的小女生。
特別極了的一天!


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後記:

我想到
金剛經裡提到不犯壽者相,
任何年紀,都不能小看~

台長: So
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