我們人啊，都喜歡聽好聽的
當有人讚美自己的時候，哇，那感覺是十分愉悅的
為孩子的教養也是一樣的
不能認為小孩子還小，什麼都不會，就不斷的以指令、糾正、斥責來告誡孩子
等到孩子到了青春期才驚覺要該好好跟敏感的青春期溝通時，恐怕為時已晚了
對於孩子的好表現應該立即給予鼓勵與讚美，讓孩子覺得這麼做是對的
讓孩子希望能繼續得到父母的肯定與讚美而不斷朝著符合期望的方向前進
所以給予孩子獎勵與讚美不但是加強孩子學習的動力
更是營造溫馨、和善家庭的最佳良方
只是這些讚美與獎勵該怎麼運用才是適合的呢
實踐大學的吳澄波老師在親子溝通藝術這本書中
明確的指出運用讚美與獎勵有以下十個原則必須掌握
看來不是只有說聲「孩子你真棒」就可以達到鼓勵與讚美的效果呢
現在讓我們來瞭解一下必須掌握哪些原則才能適時的發揮讚美與獎勵的效果
一、獎勵與讚美要立即
當我們看到孩子有了一個好的表現或是做了一件很棒的事
在當下就立即的給予讚美會比過了一個星期之後再跟孩子說
「上星期你做的那件事很棒，你真是個好孩子」要好太多了
在當下給予讚美，會讓孩子的記憶較為深刻，也比較容易聯想在一起
以後孩子就會有做這件事會得到讚美的印象在
久了就會內化成應該做的事而不斷的持續下去
二、讚美要具體
「孩子你真棒」，棒是棒在哪？說不定孩子還不曉得自己做了什麼事被稱讚呢
所有的讚美都有具體的事實，要明確的告訴孩子
讓孩子知道自己是因為什麼事而被讚美，才會知道做這件事是對的，是值得鼓勵的
試著將孩子做了什麼讓我們高興的事清楚的說出，這樣效果會更好喔
三、獎勵與讚美要與良好行為相稱
簡單的說就是不要過度的獎勵或讚美，如果孩子撿起地上的垃圾丟到垃圾桶
我們卻為了獎勵孩子而帶他去吃大餐，那孩子努力考了一百分是不是要買台車給他？
依照孩子付出或努力的程度給予適當的獎勵與讚美才不會讓孩子覺得
取得大獎勵是件很容易的事，因此模糊了做好事情的目的與焦點
四、獎賞不能根據父母心情的好壞而定
我們不能因為今天心情好就給予較佳的獎勵，心情不好就對好行為視為理所當然
甚至視而不見，標準不一的情況之下只會讓孩子學到「要討父母歡心」而已
五、獎勵與讚美勿附帶說教與挑剔
「你這次考了第二名，爸爸媽媽很高興，但是你不能以此自滿
要繼續努力，拿到第一名」，這類的話很熟悉吧，但是感覺不出來是讚美還是在說教
如果覺得不能讓孩子因此自滿或是希望孩子能做得更好
可以把說教或是挑剔改為建議或期許會更合適一些，比如說
「你這次考了第二名，爸爸媽媽都很高興，相信你一定可以繼續維持
甚至可以進步到第一名，這樣的話，爸爸媽媽就更高興了」
同樣的一件事，不同的說法，你是否感受到了？
六、獎品應該是孩子所喜歡的
「你這次考試從第二十名進步到前三名，爸爸媽媽很高興，暑假帶你去岜里島玩」
「我不想去岜里島玩，我比較想買PS2」這樣的情形之下，孩子喜歡的是什麼？
每個人都希望得到自己想要的獎勵，孩子當然也不例外
得到希望的獎勵會給予孩子更大的動力
七、避免意外獎勵了壞行為
我想每個人在小的時候都有過這樣的經驗
在有客人來訪的時候跟爸爸媽媽要錢買糖果吃，通常都可以得手
但是這樣的獎勵對孩子並沒有任何幫助
反而讓孩子知道，可以父母在忙或有外人在的場合得到想要的獎勵
因此失去了獎勵原有的用意
八、物質獎賞與口頭讚美並用
給予物質的獎勵時一定要搭配口頭的讚美，一方面讓孩子知道自己是被獎勵
而不是無緣無故就得到獎賞，孩子的年紀越小，得到物質獎賞的機會越多
但一定要配合口頭讚美，等孩子逐漸長大了，物質獎賞需求漸漸減少
口頭的讚美也可以達到獎賞的效果，因為孩子更在意的是父母的關心與重視
九、不要吝惜讚美孩子
經常接受讚美的孩子比較容易形成良好的自我概念，對自己的看法比較正向
對自己較有信心，對外在事物也較容易接納，因此父母要多給孩子讚美
千萬不要吝惜，只要孩子出現了值得讚美或是符合期望的行為時
請立即、具體、大聲的讚美你的孩子
十、讚美要真誠
發自內心的讚美效果無敵，一定要父母心裡覺得孩子這麼做真的很棒才給予讚美
千萬不要為了讚美孩子而敷衍兩句，孩子是很敏感的，是不是真的讚美很容易察覺出來
真誠的讚美會增加孩子正向的態度，相對的，不真誠的讚美則會顯得虛偽
以上是吳澄波老師所整理歸納的十項原則，會不會現在才覺得
原來讚美也有這麼大的學問，不是隨隨便便就能讚美得宜的
這些原則記載心裡，時時的提醒自己
當我們對孩子做出適當的讚美與獎勵，孩子會更努力的朝期望前進
這樣的結果對父母來說，不正是一種獎勵
你是否也這麼認為呢？
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