知識終結者 本台將致力於「知識」的探討，稱為終結者，並非是要終結知識，而是對「知識」本身及「知識」相關的領域，以「知識」為出發點，進行一些發表，希望能像電影中的終結者那麼厲害；若依此構想則其探討的範圍將無所不包括，含蓋所有的事情，恐有大而無當之慮，故一切之論述乃以「知識」為核心及再引伸，以避免論點渙散。「知識」的探討相當有趣而重要，尤其是「知識經濟」的興起，「知識」的成功運用就等於財富，豈可等閒視之。

1,089愛的鼓勵 4訂閱站台

這些學生能這麼勇敢衝入立法院攻佔之，實在是令人人心振奮，台灣多久以來的社會運動，隨著民進黨的墮落，國民黨化，已經幾乎看不到這樣的熱血抗爭，這也使得台灣社會在阿輝伯之後，社會的進步10幾年了還是原地在踏步，社會的一切典章制度還是延用了威權年代，在馬執政這幾年，社會甚至於更為不公不義，而今社會賢達菁英者皆紛紛擠身為既得利益者，乃不可能思之改革也，也故，難得有學生如此熱血佔據了立院，讓人為之情緒熱騰騰，民進黨那參選黨主席的「三先老公阿飄」，竟然敢去現場想收拾戰果，真的是很難看啊！這些學生這麼勇敢攻佔立院，還把立法院的招牌給拆了，大快人心也，在此也實在不忍心苛責之，雖然抗議這服貿乃名不正言不順也，但，畢竟是涉世未深的小伙子，而且又有這樣認真激情演出，看能不能就此把台灣死氣沉沉的社會抗爭運動再救活過來？

實在不忍苛責這些學生，但，那些鼓動學生參與反服貿的教授，這就要譴責之，教授以個人身份參與社會運動，這是個人的權利自由，但不能公開鼓勵學生去參與這些社會運動，說什麼這是最佳的公民教育，胡扯了。政治不是要退出校園嗎？學校老師對此不也是要保持中立，不是這樣子嗎？這些教授當有自我反省的能力，不能老是只會批評他人，卻也忘了自己也惹出問題了。再來就是我們的教育部，是不是要檢討一下我們的大學教育那裡教出問題了？大學教育最基本最重要的不就是訓練學生獨立思考的能力，找出每一件人事物的「道理」，而不是人云亦云，就是想造反也得想一想是不是有「道理」，在大學內的每一門學問教的不就是追求「道理」，愛因斯坦說宇宙最快的是光速，時空會彎曲，也是要講「道理」的，阿你真的就相信啊！必也仔細看看愛因斯坦講的是不是有「道理」，在此當然只是舉這物理學為例，這純科學都要如此仔細想瞭解其中的「道理」了，更何況是社會科學的東西，想反這服貿協議，那也得想清楚反服貿的「道理」是為何啊？難道是都學那民進黨逢中必反嗎？你說這是國民黨黑箱作業，那也講出為何國民黨是黑箱作業的「道理」？不能說我認為國民黨是黑箱作業就是，那事情就會沒完沒了，這口條不是那墮落的民進黨常在說的嗎？好啦！即使是國民黨黑箱作業，那冤有頭債有主，那就去包圍攻佔國民黨的中央黨部抗議啊！這跟服貿有何關係啊？

這些學生，我們實在要問問教育部是怎麼教的？獨立思考能力啊！要講「道理」啊！不能人云亦云啊！不過也不能再苛責這些學生了，這校園內有那麼多教授自己頭殼也是不清楚，幾乎也都是為反對而反對，如之前那大埔案也是常常看到一些教授的身影，抗議苗栗縣縣政府依法行政拆大埔，這不是怪怪的嗎？政府依法行政還要這樣被搞的沒完沒了，抗議到最後演變成針對劉政鴻縣長一個人的愛恨情仇，請問這抗議有「道理」嗎？就是很奇怪我們台灣有那麼多的不公不義之事，尤其是「體制制度」的事情，為何你們這些反對的教授也都視而不見，不要再說那社會上的不公不義了，就說你們大學自身的事，現在大學的治理還是很多不公不義的管理，譬如說現在真的是大學完全自治了嗎？自己選校長就叫做大學自治啊？教育部的黑手還是完全掌控所有的大學，那為何不抗議呢？現在大學因不公不義的制度還是養了一大堆混吃等死者，請問為何不抗議呢？台大的校園馬路都抹不平，破破爛爛的，新蓋的建築設施施工粗糙無比，不堪入目，為何不抗議呢？台大憑什麼每年拿那麼多的預算？是不是要有一個公正的預算分配制度？譬如說依每年學術研究的成績分配預算？總之，這校園就有那麼多的不公不義，為何這些教授都不抗議呢？竟然插手抗議這服貿，實在是太沒「道理」了，在此筆者嚴重譴責這些教授！