知識終結者 本台將致力於「知識」的探討，稱為終結者，並非是要終結知識，而是對「知識」本身及「知識」相關的領域，以「知識」為出發點，進行一些發表，希望能像電影中的終結者那麼厲害；若依此構想則其探討的範圍將無所不包括，含蓋所有的事情，恐有大而無當之慮，故一切之論述乃以「知識」為核心及再引伸，以避免論點渙散。「知識」的探討相當有趣而重要，尤其是「知識經濟」的興起，「知識」的成功運用就等於財富，豈可等閒視之。

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廖國豪就讀的國中訓導主任謝勝南對於廖國豪把自己的行為歸咎於「台灣的教育害了我」不以為然，他說，為了廖國豪，劉姓導師一學期和廖的阿公、阿嬤、叔叔連絡30多次，這叫教育害了他嗎！(摘自雅虎奇摩新聞， http://tw.news.yahoo.com/article/url/d/a/100826/2/2bu8c.html )

槍殺台中角頭翁奇楠的殺手廖國豪終於投案落網了，而讓人更為震驚的是，這位才18歲的廖姓少年在投案的時候，竟然是這樣表示，「教育害了我，老師放棄我」，會不會是有高人指點，乃不得而知，但就常理判斷之應該不是，即使是廖姓少年要以此說詞逃避國法，恐怕也是說不通，但，不管這是廖姓少年的什麼用意，還是那肺腑之言，就事論事，我們都不能不說他講得是有那麼一點點道理，廖姓少年犯法當受國法制裁，此乃無庸置疑，然我們的社會也切勿以人廢言，如廖姓少年這樣，在國中小就為學校老師所放棄者，應該是很多，當然不是每一個被「放棄」的小孩子到最後都會變成殺手，或者一定會作奸犯科，但，被這樣放棄的小孩子，就是很容易誤入歧途，走入黑道這條不歸路，而廖姓少年那國中的訓導主任，在這個時候還這樣說，這個就是我們現在的國中小學對待一些比較特殊的學生之態度嗎？阿一學期都已經連絡阿公和阿嬤30多次了，也算是仁至義盡了吧！「阿無麥安怎(台語)」，在此這樣說也只是推測，也許問題並不出在這位訓導主任身上，是在班級導師身上也不一定，這可能有必要檢討的一件事情，也許我們現在國中小學的老師根本沒有能力教導這些皮一點比較叛逆的學生，那該怎麼辦呢？

本站知識終結者在今年的5月20日就有「<社會議論>曾勇夫，難為也！(2010/05/20)」這樣的一篇論述，為了談論廢不廢死刑的問題，就有提出這樣的一個觀點主張，蓋學校總比蓋監獄好，也才是3個月前所寫，想不到這時廖姓少年就提出這樣的切身之痛，這是一個普遍的現象，我們的社會應該要知所因應面對，不然以後監獄真的會人滿為患，蓋監獄再怎麼算，一定會比蓋學校的成本來得高，蓋監獄要花錢，管理也要花錢，那些被關的人也是要吃穿，本來是可為社會貢獻的人力，就這樣被關在裡面，而更可怕的是因為有人犯法，一定會有受害者，甚至於被殺，這時再來關，請問關了有用嗎？民間不都是這樣在流傳的，越關越大尾，所以，最開始的時候在國中小學就很重要，一個這樣天真無邪如白紙的小孩子，只是因為皮一點，只是因為不讀那些教科書，有的可能還很好動搗蛋，總之就是比較特殊就是了，這些小孩子並不是真的壞，在這個時候若我們的學校老師放棄之，小孩子的內心感受可想而知，有可能自暴自棄，也不知要幹什麼，這就很危險了，很容易交到壞朋友，一切的不幸就這樣開始了，所以，筆者在此還是要譴責一下在國中小學曾經「放棄」廖姓少年這些老師們，就不要說什麼，要是每個小孩子都是乖乖的，那請問當老師為何要修那麼多的教育學分呢？要是每個小孩子都是那麼好教，阿不是誰都可當國中小學老師了？

也許這樣譴責我們的國中小學的老師是有點過火了，也許我們現在的國中小學老師負擔太重了也不一定，還要教學生那麼多課程的學習，那有那心思再去用在這些很特殊的學生身上，所以筆者主張現在的國中小學應該再聘用更多的老師，我們的政府切勿那麼死腦筋，國中小學的老師就比照勞基法聘用，現在流浪教師那麼多，剛好可以把每班的學生人數縮小，然後ㄋㄟ，學校的系統應該要有社工的組織介入，當遇到很特殊的小孩子，也許就可與家長老師商討之後做些特殊的處理，像送到球隊去打棒球或踢足球，晚上是集中管理，那有可能去誤入歧途，現在就有很多的家長把小孩送去球隊集中管理吃大鍋飯，類似這樣的處理，以後我們的社會之不幸事件應該可減少，監獄也可蓋少一點，不是嗎？這種「特殊」教育事，我們的馬政府印鈔票投資都可以的啦！不要老是亂亂撒銀彈，該用的錢都不會用。