知識終結者 本台將致力於「知識」的探討，稱為終結者，並非是要終結知識，而是對「知識」本身及「知識」相關的領域，以「知識」為出發點，進行一些發表，希望能像電影中的終結者那麼厲害；若依此構想則其探討的範圍將無所不包括，含蓋所有的事情，恐有大而無當之慮，故一切之論述乃以「知識」為核心及再引伸，以避免論點渙散。「知識」的探討相當有趣而重要，尤其是「知識經濟」的興起，「知識」的成功運用就等於財富，豈可等閒視之。

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安籐忠雄，相信經過這次在台灣的旋風訪問，在媒體的大力報導之下，應該已是家喻戶曉的人物，不但是如此，大師在6月9日小巨蛋的一場萬人演講，更是盛況空前，據主辦單位說，光入場的候補名單就有1萬多人，由此可見，大家爭相搶著一賭大師風采的心情，可想而知，只可惜大師就只有這樣的一場演講，無法入場的人大概只能看看相關的報導了，或者期待下次的機會。

大師乃1941年生於日本大阪，在大阪府立城東工業高校畢業後，使就沒有繼續讀大學，開始出社會工作，曾是開貨車的司機，也當過職業拳擊手，比賽成績：23戰13勝3敗7平手，在接受TVBS獨家專訪時表示，當職業拳擊手給他的磨練與啟發最多，打拳除了可以賺錢外，還體會到「靠自己」這樣的心情，在拳這種比賽中，不論發生什麼事，就是要以自己之力面對挑戰，沒人可以幫你。對建築的興趣開始於15歲時，他與木匠師傅合力擴建了自家的房子，所以後來就把當職業拳擊手贏來的錢，前往世界各地旅行，自學建築這門學問。亦曾申請大學的建築系就讀，結果被拒絕，但並沒有因此澆滅其對建築的熱愛，真的是要跟打拳擊一樣「靠自己」努力，安藤忠雄也在1995年獲得建築界最高榮譽普利茲克獎，終成一代建築大師。

對於從事教育的人，對於家中有小孩子的人，甚至於是每個人自己，看到大師的風采，除了可以好好地欣賞其建築的作品外，也應該有所省思，到底教育是要教小孩子什麼？我們的教育體系能給小孩子什麼？教改都已經改了十幾年了，還有那麼多人在迷信「明星」學校，補習班越開越多，搞到學生很痛苦，家長也很無奈。說真的讀上建中北一女，然後去讀台大，最後去留學，就一定會成為一代大師嗎？當然是不一定，不要說安籐忠雄，就以我們最近所熟悉的王建銘來說，如果當年他老爸老媽逼著他一定要「讀書」，考名學校，今日大概就沒有如此的成就，不是嗎？

諸如此類的例子非常多，真的是不勝枚舉的一大堆成功例子，看了這些，難道我們的學校，家長，都還不會有那麼一絲絲的反省，在學校的國中和高中，就是弄那種考試成績的「校排」，不然就是搞那種什麼數學資優班的，難道都不會想想「校排」吊車尾的學生，或者不是數學資優班的人，可能其他的天份在這時候就被抹殺掉了，也許有的學生開竅得比較慢，其天份也有可能就這樣被埋沒了，縱使是數學資優班的學生，未來也未必一定就會成為數學家。

所以，在現今這個多元價值的時代，而且資訊又這麼公開，教育系統應該要更加地開放，學校和家長應該要多多鼓勵學生培養各種興趣，老師們也許要秉持這樣的教學態度，在大學之前所教的，甚至於到大學要學生學的，都只是嘗試發現學生的天份和興趣而已，說真的，修行銷學考試不好的學生，出社會就一定不會做生意嗎？筆者大學有個同學，根本沒修過行銷學，現在生意還不是做得很好。

安籐忠雄這位大師，所帶給我們的省思，應該就是這樣子，多點鼓勵，只要有興趣和努力，若是一塊料，絕對不會被埋沒，遲早會發光發亮，若不是那樣的一塊料，即使進入數學資優班，保證也不會成為數學家，進入明星學校，以後也不會成為「明星」，成為頂尖的人物。