果凍 2009流行文化讀書會 人類，並不是完全照著先天與生俱來的稟賦生活著，還必須經過後天的栽培，才能繼續地生存。

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教育評論23

【摘要11.30.2009鄧鴻源 蘋果】學者洪蘭表示，面試醫學院考生時，問是否有醫生典範，學生答史懷哲但不知是哪裡人！卻提醒，知識爆炸時代，很多知識可以上網查，教太多也沒必要，因為知識會改變，教學要重思考與應用。有點自相矛盾，既然很多知識可以上網查，那麼又何需知道史懷哲是哪裡人？

其實只要知道他是一位尊重生命的學者，擁有神學、音樂、哲學及醫學四個博士學位，曾是諾貝爾和平獎得主，也曾經到非洲行醫幫助黑人，也就可以，何必知道他是哪裡人？

畢竟若按出生地，他是德國人，若按血統，他是法國人，若按工作與死亡地點，他是非洲加彭人。那麼問人家哪裡人，應該怎麼回答？如果回答歐洲人，應該也沒錯吧！如同物理系學生，有幾人知道愛因斯坦是哪裡人一樣，學醫的人只要效法史懷哲的精神即可，何必知道他是哪裡人？

既然說老師教太多也沒必要，因為知識會改變，教學要重思考與應用，那麼知道史懷哲是哪裡人，和思考與應用有何關係？如同我們問愛因斯坦是哪裡人一樣，一般人也不知如何正確回答，因為按照血統，他是猶太人，按照出生地，他是德國人，按照國籍，他是美國人，也可能曾經入籍瑞士。

那麼只要知道他是20世紀偉大物理學家，曾經發明「相對論」，改變人類對物質與能量及對宇宙演化的看法即可，問是哪裡人有何意義？答西方人也沒錯吧？

李鈞震：

1、   知道他是20世紀偉大物理學家，曾經發明「相對論」，改變人類對物質與能量及對宇宙演化的看法即可。這個答案也無助於思考與應用。

2、   知道他是一位尊重生命的學者，擁有神學、音樂、哲學及醫學四個博士學位，曾是諾貝爾和平獎得主，也曾經到非洲行醫幫助黑人。這個答案也是網路上查得到的知識，根本不用記。

3、問問學生，史懷哲的人生觀重點是什麼？自己如何落實、實踐？教授再針對他的人生計畫提問，如何解決現實的困境？這樣才有助於思考與應用。

4、面試學生，應該允許學生拿筆記型電腦，即時上網。問問學生，愛因斯坦的精神與理論重點是什麼？自己如何應用？台灣什麼產業應用？教授再針對他的研究計畫提問，如何解決相對論、光電效應的學術瓶頸？這樣才有助於思考與應用。

 

共犯問題【摘要11.30.2009自由◎ 洪福霖】洪教授一番話：知識份子要說真話，看到不對的事情就要講，不然就變成共犯…，深有同感。

洪教授這些年來 說了許多真話：她曾用力在她熟悉的媒體及所著的書中批判前朝扁政府，大聲疾呼抗議扁政府的「鎖國」，批評扁政府意識形態治國，甚至引用清朝紀曉嵐所言，「為官無能就是有罪」來表達對扁政府的不滿。

可惜的是，自從馬英九上任之後，洪教授批判力道熄火了！從八八水災馬政府救災的冷血無能，以及不顧人民健康開放有爭議的美國牛肉，諸多鎖在中國的經濟政策，以及日益擴大的貧富差距、日益低落的人權問題…，這些似乎都未見筆鋒犀利的洪教授有說真話的意見表示。

馬政府的種種作為，真的好到讓洪教授沒有說真話的機會了嗎？我認為：知識份子不僅要說真話，說真話的對象還不能挑！雖千萬人吾往矣，不是嗎？（作者為新竹新豐鄉農民，大學社工系畢）

參考資料：

昏庸無能226 基隆河極毒 萬尾魚暴斃

藍色蜘蛛絲138 國民黨女議員涉賄