教育評論28
【摘要12.29.2009聯合報╱王同禹／資深體育記者（北縣深坑）】16年前教育部召開了一項體育發展研討會，當時的毛高文部長在開幕致詞中，提到六○年代ＮＢＡ球星布萊德雷（曾是美國奧運籃球國手，在牛津大學獲得博士學位後，進入紐約尼克隊，成為明星後衛，籃壇退休後三度當選參議員，是一位得意於體育界、學界和政壇的傳奇人物）。
毛部長說：「如果台灣體壇能出現一兩位布萊德雷，就代表體育發展成功了。」這番話引起不少共鳴，可惜至今未曾實現。聆聽這段話不久，我奉派跟隨一支少棒隊出國比賽，擔任隨隊祕書，在轉機時，我把一些「旅行文件」交給這些小學六年級的學生，希望他們把中文姓名先填上，只見大多數的球員，都茫然的望著我「不肯下筆」，為了趕時間，我只有代勞了。
這支球隊連戰皆捷，我不禁問這支球隊是怎麼訓練出來？但校長的回答令我驚訝，學生是出自他的學校不錯，但實際打球和唸書的狀況他並不了解。在日後與球員和教練的談話中，我發現了戰績彪炳的台灣少棒背後，隱藏著一個不為人知的祕密。一支明星球隊組隊的經過大致是這樣：
由教練（通常遊走全國，擔任各棒球名校教練）兼任球探，到各偏遠地區物色小學三年級左右的可造之材，與他們的家長協商（通常是以高額營養金和成為國手的名利雙重誘導），為球員辦理轉學，從此生活起居都由「教練」負責，宛如舊日的師徒制。
教練有了一批精選的種子球員，再加上他往日的戰績、棒球界的口碑，待價而沽，立即有都會區的棒球名校願意接納，於是全隊學籍轉入，一支有望問鼎世界冠軍的校隊出爐，學校只背個名，校內學生很少有機會進入校隊。這與職業隊組成有何不同？
少棒球員告訴我，他們的集訓大致從四年級開始，表訂課程是上午上課，下午練球，但事實上，球員們天天心在球場，老師無法專心教導這些教室裡的過客，球員的學習意願也不高，考試成績都由學校「安排」過關。如果球打的好，經常是隨著教練，全隊一路升到國中（青少棒）、高中（青棒），但卻離書本越來越遠。受教育只有小學前三年，能學到什麼？
記得職棒三年時，中華職棒一位主管請記者吃飯，席間拜託大家，與職棒球員尤其是明星球員平日接觸時，多找機會教他們寫字，因為他們知道「簽名球」是很好行銷的商品，但許多球員連名字都寫不出來，這不禁令我想起當年幫少棒球員填單子的往事。
由於教育基礎不紮實，又沒有其他專長，棒球員退出球場後，與其他運動比起來，很少數能在其他領域發展，除了留在場邊擔任棒球相關工作，就只有到清潔隊、養工處報到，幹些粗活，潦倒一生的也不在少數。
除了……什麼都不會【摘要2009/12/29 聯合報】「除了打球，什麼都不會！」國內召開棒球國是會議，想要救棒球，棒球界提出台灣棒球的根本問題：球員不念書，打球以外什麼都不會，甚至不識字，不會加減乘除。這樣的球員，是非判斷力薄弱，打球之外的謀生能力也差，難怪職棒簽賭案一再爆發。
棒球界這種現象，的確令人感慨。但相當程度上，也反映了國人急功近利，目光如豆、只顧眼前的景況。除了自己手上能獲利的事之外，其他什麼都不顧，什麼都不會，這情形不是只有棒球員吧？
大部分學生，除了念書，什麼都不會；花、鳥、路、樹、五榖雜糧，能識出幾種名字？一般的上班族，除了工作，什麼都不會；家裡修馬桶，開車換輪胎，能動手ＤＩＹ嗎？社交紅人名媛貴婦，除了穿名牌跑趴，什麼都不會。
電影「不能沒有你」裡的公務員，除了說「這不是我們的權責」，什麼都不會。當醫師、當律師的「專業人士」，除了滿口術語，只當法匠不通法理，其他也是什麼都不會吧！「除了……，什麼都不會」，其實是台灣的通病，體壇如此，整個教育界如此，說到底，社會風氣就是如此。
爸媽只叫孩子把書念好，教練只叫球員把球打好，工程師只做工程師的事，公務員更是只會照章行事。現代社會需要通識人才，從微軟到「咕勾」到臉書，都是在年紀輕輕就創意無窮的年輕人手裡，發揮創意立了大功。我們感嘆棒球員除了打球什麼都不會，其實連馬總統都被譏笑過「除了英文好……」。這個「什麼都不會」現象，真是台灣的大毛病啊！
李鈞震：
1. 為什麼到現在我們還是有許多學生，除了打棒球，其他什麼都不會？除了……其他什麼都不會？毛高文不用負責任？
2. 毛高文當教育部長的時候，沒有執行力，沒有貫徹「五育均衡」的教育，造成全台灣各級學校的校長擺爛，因此，問題到現在還沒有辦法解決。毛高文是不是除了應酬以外，其他什麼都不會？
3. 毛高文有沒有國際學術地位？有沒有寫世界各國通用的教育學教科書？有沒有得過師鐸獎？毛高文的學生有沒有人得諾貝爾獎？什麼都做不到，這就是庸才。
4. 從蔣經國時代的教育部長，一直到現在，哪一個教育部長不是庸才？
5. 現在全台灣的百姓都知道，馬英九除了臉蛋像明星，其他什麼都不會。三十年考不到律師執照，從政四十年沒有通過「國際ISO認證」的實務經驗，沒有國際學術地位，英文程度也比賴世雄、徐薇差，馬政府沒有行政效率，父子騎驢，這算不算「庸才」的結果？當然是。
6. 馬總統會變成庸才，不是他個人造成，除了「家教」以外，他的長官蔣經國不用負責任嗎？歷屆的教育部長也都有責任，他們讓馬英九考試特權加分進台大，讓馬英九明明沒有實力，只有資格讀文化大學，還自以為有學問，是誰造成他這種誤解？
7. 馬英九一生到現在，都沒有什麼特別的政績，如果要有政績，做一樣就夠了，就是讓全台灣各級學校的校長、教授與老師，都「五育均衡並重」。每個人都養成每天讀書、運動的習慣，而且都參加社會志工團體，每一個人都具備藝術表演才華，做不到的人就強迫退休。這樣就是非常了不起的政績。
8. 老師們「五育均衡」並重，他們才有資格教學生，讓學生德智體群美五育均衡並重，將來長大了就不會學洪蘭，「只會要求學生當史懷哲，不會要求自己的丈夫」。
9. 如果我們希望台灣的職棒球星，每個人不單單運動神經好，還有學問，那麼體委會主委以及體育學院的教授們、職棒的所有工作人員，每個都要五育均衡並重。
10.教育部的督學，要負起責任，每一個運動球星都要五育均衡並重，如果做不到，校長、督學都要受嚴厲處分。
11.教育的最基本原則，就是要「以身作則」，權貴、老師一定要先身體力行，親自示範給學生看。所以，《論語》的內容做得到的人，才有資格教《論語》；可以像史懷哲那樣生活的人，才有資格教史懷哲；會彈琴的人，才有資格教琴。
12.希望運動明星要有學問，那麼教育部官員以及體育學院的教授們要親自示範，「身教」重於言教。
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