小心貼標籤的歧視思考
文/Zen大(本文發表於2016/5/6國語日報少年社會學專欄)
我念國中的時代，能力分班還非常普及。國小成績不好的同學升上來，直接就分到後段班，但是進入前......(詳全文)
發表時間：2016-06-29 00:00 | 人氣：5131 | 回應：0
不讓孩子再因為成績差而被貼上壞的標籤
文/Zen大(本文發表於新頭殼)
最近網路上有一篇文章很紅，〈班上的最後一名後來都怎麼了？〉是某個年營業額兩千萬的公司老闆，回憶當年......(詳全文)
發表時間：2015-04-18 00:00 | 人氣：1299 | 回應：0
方向１６－人生的第一名 文/Zen大（本文為發表於２０１３／４／３０國語日報方向專欄原稿） 國中的時候，我讀的是「前段班」，一個年級總共有四班。如果成績不夠好，會被「流放」到「......(詳全文)
發表時間：2013-05-30 00:00 | 人氣：799 | 回應：0
台灣的教育資源分配邏輯，本來就是成績好的學生吹冷氣 文/zen(本文寫於2012/5/24) 日昨新聞媒體報導，新北市新莊區某國中為了讓國三學生自習準備考試，開放有冷氣的閱讀空間，不過，因......(詳全文)
發表時間：2012-06-09 09:42 | 人氣：2697 | 回應：0
智育課程主導課程規劃，常態分班與能力分班，不會有差別 文/zen（本文寫於２０１０／１２／７） 日前傳出台北縣某國中違反教育部規定，不採常態分班，私自推動能力分班，被自己......(詳全文)
發表時間：2010-12-17 12:24 | 人氣：2118 | 回應：0
... 功能不同，作法有別～大學與國中的教育目的不同文/zen（本文寫於２０１０／９／８，如果連大學教授都搞不懂，國民義務教育的功能是培養好公民，把國民義務教育和大學教育混在一起談，近而......(詳全文)
發表時間：2010-09-18 11:30 | 人氣：2198 | 回應：0
... 常態分班的真正價值～培養同理心 文/zen（本文寫於２０１０／９／７，常態分班的價值，在於讓孩子學會與不同家庭與社會背景的孩子相處，是培養品格教育的最好場所。分班只會讓強者恆......(詳全文)
發表時間：2010-09-14 12:11 | 人氣：2785 | 回應：0
高升學率才是教育的王道嗎？ 文/zen(2010/2/10,對孩子來說,大人的偽善體限於心口不一,睜眼說瞎話.教育更是台灣社會最大的謊言吧?大人們還在拿政治傾向爭論歷史課本的課程內容,要孩子......(詳全文)
發表時間：2010-03-01 01:00 | 人氣：1182 | 回應：0
