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媒體報導，南一版高中歷史第一冊課本談及「台灣地位未定論」，引發學界討論。國家教育研究院表示，尊重出版社的寫法，但已要求多元並陳各種觀點，引導學生思辨。
▲「台灣地位未定論」被列入歷史課本。（圖／翻攝自南一書局官網）
中國時報今天報導，已通過審查的南一版高中歷史第一冊課本142頁敘述，「『開羅宣言』與『波茨坦宣言』是否真是中華民國統治台灣正當的來源，已得到許多質疑。」並說：「也有人認為，兩個宣言都僅有聲明或公告的地位，並無正式條約的效力，在此背景下，出現了『台灣地位未定論』的說法。」
對此，國教院教科書中心主任楊國揚今天接受中央社電話採訪表示，過去的95、100課綱都有相關議題，最新的108課綱也有談及台灣定位，但沒明確要求寫「未定」或「已定」。
楊國揚表示，戰後台灣的定位是二次大戰後的重要議題，各版本教科書都有談到，不只是南一版。各版本從條約、戰爭法、公報、宣言等脈絡去探討台灣定位，只要是符合歷史事實的撰述，國教院審定時，都不會特別去干預。
楊國揚表示，歷史教育本就是有多元觀點，教科書要留給學生討論空間，會建議教師上課時要多元並陳，引導學生探討和思辨。
