隱形的提醒
<沒有感覺>
放空心念
放空感覺
更多的事實真相
將呈現而出
由此而入─
智慧之門~
參與會館貧弱家庭課輔班，總是讓我更看清自己……這次是因為一個小女孩的一句話……
那天會館有月訊需要人手幫忙整理，很自然的我又想到眼前課輔班的小朋友們；小朋友的幫忙意願，向來在會館是依著自己的興趣，例如：可以中獎樂趣的「對發票」或到外面逛的「義賣」，幫忙這類枯燥工作的意願並不高，除非是規定。會館並沒有硬性規定小朋友一定要幫什麼忙，只是想到小朋友既然已經做完功課，應該不會反對幫忙折月訊嘛！於是向他們請求協助，起初他們意興闌珊，我試著從一大疊月訊中，分成幾小疊，包括我自己，每人負責一疊，在我邊折時邊說：「一下子就折完了啦。」幾個人才開始動起手來。過程並不是很認真，他們邊折口中邊抱怨一些事，因為塞車關係，另一位老師尚未到會館，那是課輔班的主要指導老師，總是會安排有趣的課程讓小朋友對來課輔班上課興致高昂，他們一直問著這位老師何時來。有名小朋友甚至抱怨到折月訊折不下去了，到最後耐不住性子，索性用友情請另一個小朋友將他所負責的也折完，只是沒有成功。我心想：請另一小女生幫忙好了，她幫忙的意願較高，可是她的回應卻是：「不要！那是他負責的，我的我已經折完了。」看著嘟著嘴，有點生氣的她，我試著再看看有沒有商量空間：「幫一下嘛！」她不會，「要折完喔！」我又繼續說我的，她根本不想聽！我並不知道那時她心中真正的想法，仍重複著請她幫忙的事，還帶點以老師身份的口吻。突然間她看著我激動的說：「我們到會館來，又不是來折月訊的！」這句話聽得我啞口無言……
第一秒閃過心中的是：這小女生怎麼會說出這種話！也升起了怒意；可是隨後我想到了她的話，沒錯啊！即使是為貧弱家庭而開設的免費課輔班，我們也沒有權利硬性規定小朋友一定要幫忙。志工是出自個人意願，沒有勉強。我習慣了「學生因對方是老師身份，而會沒有異議的服從老師的話」的觀念，過去總覺得請他們協助是理所當然，而這刻，眼前的小女孩提醒我的錯誤觀念。何況她完成了自己負責的月訊啊！不是這已經是盡了責任了呀。轉念後，我才消了怒意，因為我的生氣是不合理的。
因為沒有家人的叮嚀、要求，除了禮節需要教導外，課輔班的小朋友們念書的意願也很低，需要提振，於是我轉了個話題：「你們快月考了吧！我們來做一件事好不好？你們自己訂出自己月考想要達到的標準，如果達到了，老師就送你們一樣獎品。」 這時只有一人開心的說好，面對他們一個個提不起勁的模樣，我不管了！我認很認真的拿了張紙，一個一個請他們寫下姓名和各科標準，並問他們想要的小獎品，並老實的對他們說：「老師沒有很多錢，不能送很貴的東西，所以只能是一百元以下的文具。」居然他們有回應了，同意我說的，然後寫下心中的獎品願望……我看到願望時，心中好感動：上面寫著「自動鉛筆」、「橡皮擦」、「有kitty的筆記本」……因為有些只需要十塊錢，真的是不貪心啊！最後寫的是一個原本已經不想念書，告訴我以後賣黑輪的小朋友，他看著紙猶豫了很久，我說：「快呀！你想要什麼？」他靜默了一下，不敢看著我，說了：「現金！」我心想：哇！你打算要做什麼呢！因為我不習慣給小朋友現金，怕他們會亂花錢，這小朋友過去是會留連網咖的，於是我問：「你要現金做什麼？」他說：「買早餐。」我才慚愧起剛剛誤會他的心念；因為他真的是身形瘦小，又常沒吃早餐的孩子，六年級了和三年級差不多高。我說：「好啊！但是不能給其他小朋友知道喔！」他點了頭，「你的獎品就是獎學金一百元了！」他笑了~
就在填完月考分數標準和獎品後，那個不想再多折月訊的小女孩，拿起了剩下的月訊，開始折並整理好，「怎麼回事啊？」心中的我很訝異，呆看著這一幕，想到了一句話：「要先付出，愛才會轉動。」也許是我真誠的鼓勵，她有所感謝吧！愛的力量真大，這不就是我在志工服務中一直在學習、印證的嗎？
別用過去的成見來看待事情，別用過去的觀念看待事情，別因自己的身份去強迫他人服從；要用平等的心處理一件事，用愛與關懷真誠的付出，意料之外的事，它就會出現在我們的眼前。
接受一個人在自己面對所表達的、所呈現的樣子，就是像那小女生告訴我到會館不是來折月訊的。不要令他單純只因是「大人的」道理就該去做「大人覺得」該做的事； 冷靜想想，我是不是忽略了令他成長的，是「引導」他「認同道理」的部分，而不是服從而已；表面的服從表現，有時不是他真正的樣子，或許在他心中累積了更多的抱怨，這樣的抱怨造成了反叛心理，令他離正確的人生觀越來越遠。接受他目前的想法，才能看見真正的他，從而以合適的方式引導他；直接否決他所表達的，會令溝通阻塞，下次的他也許會成了敷衍回應，也是是靜默不理會，更或許開始說謊─以我們喜歡、認可的方式；那麼小朋友的心思就會再也難以明白，難以順利輔導。
用真正的關心來接近，小朋友的轉變有時是一瞬間的。別對他們有成見，別因為自己主觀的期待，對他們有固定模式的硬性要求。試著在關懷中換個方法，帶領他們正面的思考自己的所做所為，甚至人生，學會想通對自己真正好的方式，並樂意實踐，往後離開會館課輔班，才能用自己的力量依著正確人生觀繼續成長。這也許是理想，但卻是他們最需要的，試著去做，其實成長、收穫最多的人是我自己啊！
在離開學校一段時間後，最近後重拾書包當學生的朋友，在留言板上寫著一段話，令我印象深刻：
「最近資處課在教Access，
本來以為一定學不好了，幸好老師說了一句，
『你們認真學習比較重要，如果學得不好，
那正要我要教你們的地方。』
我心裡好感動!上課就比較沒有太大的壓力，
結果學習效果變好了耶!
真是感謝老師!!」
不管是課業的教導或是行為、想法上的輔導，不都是一樣嗎？因為學得不好，所以才要教呀，我要謹記這段話。
報長的話：
1.哇~11月了吔，這年下來，有不少事發生。
最後So在學「沒有感覺」，好讓自己可以更勇敢去做該做的事。口訣是：感覺會過去的。感覺背後的想法不一定對方真正的意思。其中就是一直以來在練習的面對「接受拒絕」─面對學生、家人和朋友，面對自己。過去因為害怕對方的回應，而常沒有去做一些事，這些想做的事會成為雜念在心中，不定時的出現，而且會讓自己心情不穩定，或者會猜疑對方、事情。我想要的是有勇氣去了解真相，盡力去做了，最後也許真相也難明白，但心總算是可以放下了，即使被拒絕的回應，讓自己的心有種難以釋懷、受傷的感覺，但我努力的讓自己轉變觀念，在自己心受傷時，快快轉個念，告訴自己：「感覺會過去，而且我盡力了，做得很好！」要接受每一個結果，不要對外強求別人會如何；不要害怕尷尬的感覺。
因為觀念讓不同人面對同樣的事實而產生不同的感受，有些人會覺得沒有什麼，有些人卻會一直在意，無法忘懷。所以「時時有功力轉好念」這件事，我要學起來，學會好的觀念，直到變成自己性格中的一部分。對人事物「沒有感覺」就是我想做到的，對我來說那是種需要的「冷靜」。
2.關心太過，對人是種負擔；我要學會管理好自己，放下他人的煩惱，找到真正「合宜」的關心。別懷疑是不是可以改變性格，把性格當衣服，該如何顯現就表現出，沒有的就用「心」買它，練習久了，是可以做到的喔~
3.物價上漲，願大家都能有自己生活的一套應變哲學，適應這樣轉變的社會。
4.挫折也許不一定相同，但道理是不變的─沒有真正的失敗，一切只是個過程！一起加油囉~^0
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