一九九九年十一月，我接到一封聖誕卡片，上面寫著：「聖誕節即將來臨，在這特別的日子裡寄給特別的您。願這一張小小的卡片，能給您無限的回憶。謝謝您長久的關心和祝福。」寄件人謝榮俊──他是一九九四年十月十二日竹田國中黃信樺老師事件的少年犯。
童年時期的榮俊，假日常常跟隨著務農的父母去收割檳榔，或是與鄰居的小孩玩玻璃珠及躲貓貓；國中的時候會和同學到河邊釣魚、捉蝦及烤地瓜。
榮俊經過二審判刑三年六個月，一九九六年的農曆年前幾天進入新竹少年監獄服刑。在獄中表現良好，而於一九九七年八月廿九日提前假釋出獄。
事件發生時，榮俊才十四歲，如今已經三十二歲了。當年他的處境如人本基金會史英教授所言──整個社會陷入一種情緒性的報復意識之中。
史英教授先後在人本教育札記內發表兩篇看法──「誰是沒有罪的，就可以先拿石頭打他！」及「一個小孩，承受不起！」前者是在事件發生後發表；後者是在法院一審宣判八年有期徒刑時提出的。史英教授說：「真正的文明社會，能夠對所有的人，包括罪者，都有普遍的人道關懷！」他憂慮「保障最後正義的司法，為了滿足群眾的情緒，將要變成捕捉祭品、屠殺祭品，並在歡呼聲中把祭品送上祭壇的祭師。」
一九九九年底，我特地回到屏東家鄉訪問榮俊。事隔五年再見到變得開朗健談的榮俊，他回憶事件發生當時的心情說：「很震驚！畢竟不是有意的，也沒有想到就是那一剎那就結束了！想著闖禍了，心裡也滿亂的，不知道要怎麼做！結果我就是坐在原位，不敢跑去哪裡！之後，班長跑出去報告，校方就通知父母，然後就把我叫到訓導處，在那邊跟我父母講。」
榮俊被收押至屏東看守所時我特地南下探訪他的，我是基督教更生團契的監獄志工。望著一身瑟縮顫抖又滿臉淚水的榮俊，我讀出他的內心充滿著害怕與孤單。當時僅僅能握著他的手，將心中的關懷與祝福傳遞給榮俊。
中國人的文化中少了「寬容」兩字，教育當然就承接了它的精神。沒有寬容哪來尊重？我曾於榮俊出獄後與他通過電話，並且鼓勵他把國三的課程讀完，聽著他吞吐不清楚的回答，我決定親自替他詢問就讀補校的可行性。我去電請教內埔國中一位基督徒老師，他向我建議，榮俊去外縣市讀書比較好，因為鄉親們對這個事件仍然記憶猶新。老實說，這樣的建議令我愕然不已！
榮俊已經為他年少時期所犯的錯誤服完了司法的刑責，他的父母及家庭也都連帶地承受抬不起頭的壓力。出獄後的榮俊說：「我看新聞，有時候會看到以前在新竹少年監獄認識的人，他們也是出來之後繼續犯案。也不能完全的說他們自甘墮落，因為他們在裡面服刑，已經跟社會脫離了滿長的時間，他們不知道要怎麼去面對！」又說：「或許現在在監獄裡服刑的人，問他網路是什麼？他們可能還不知道，因為他們已經跟社會完全脫離了！出獄以後，要面對的就是社會怎樣看他們？人們是怎樣對他們？」
今年三月十九日剛滿三十二歲生日的榮俊，曾於廿歲生日時對我說：「我就算不去面對外面所有的人，也是要面對自己，什麼事也都是要靠自己。」他目前正在北部知名飯店的餐廳廚房勤奮工作，閒暇時間啃讀日本語言。榮俊還有個夢想，將來要去日本深造餐飲技能以及學習日本的敬業態度！
我想，教育工作者的「受害意識」與「對立情緒」如果再這樣持續不變的話，真的會喪失教育小孩的機會。惟有當我們除去威權心態，才能夠真正幫助我們大家的小孩。因為「恨」不能解決問題，只有溫暖的愛和理性的思考，才能拯救長期以來所造成的教育沈痾！
祝福改過自新的榮俊，在嚴冬的社會裡能夠找到屬於他自己的春天！
（邱麗珠2000/02/11）野薑花(筆名)刊於六堆風雲雜誌
2012年3月25日深夜修訂於新店花園新城
2011年１月我在日本九州櫻島（Sakurajima）檢拾到的枯籽，回台後發芽了！
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