所謂兼任教師，乃「領鐘點費」之教學者也！
因此，授課時，學校提供一間「教室」，以便教學之進行；授課後，既沒有義務為學校執行任何工作，學校似乎也就沒必要為兼任教師準備其他「空間」。
大部分學校基本上都會為兼任教師準備「教師休息室」。陽春者，僅備有沙發、茶几；周全者，甚至提供電腦、茶水及冰箱。
然而大學往往腹地廣闊，短短十分鐘的下課時間，無法從容的往返於教室與休息室之間，所以課與課之間的休息時間，我總是待在教室，檢閱下一堂課的內容，或翻看隨身帶來的書。
至於中午吃飯的休息時刻，雖然少說有一個小時，但有些學校校園實在太大，即便是開車往返也都覺得時間不夠（因為還涉及有沒有停車位的問題）。因此我在某校時，就曾經窩在自己的車上吃便當，足足過了一個學年委屈的光陰。
目前，我在五所學校兼課，因而得以有機會比較各校教師休息室的設備。有趣的是，其間似乎有一種國立與私立的明顯不同。
也許私立學校的國文課程隷屬於「通識中心」，而通識中心所聘雇的兼任教師人數較多，所以對於兼任教師休息室相對提供了較為完善的設備。
其中一所大學不僅在通識中心的辦公室旁，設置了一間「兼任教師專屬休息室」，即便在教學大樓中，雙數樓層也都設置了一間休息室，以供短暫的下課十分鐘可以從容的使用。
圖片說明：相較之下，這所大學不但為兼任老師設置了專屬休息室（上圖），也貼心的在教學大樓中的雙數樓層安排了方便下課休息的地方（下圖）。
圖片說明：另一所私立大學所設的休息室，亦設置於教室附近。
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因此，我在三所私立大學教書時，都無需擔心休息時何去何從。至於另外兩間國立大學，雖然也都有休息室可以運用，但在感受上有著明顯的差異。
在私立大學中兼任老師往往匯聚一堂，因此在休息室可以充分感受到「同事情誼」的氛圍；但國立大學，兼任老師分散在學校四處的教室授課，缺乏共聚的空間，因此總覺形單影隻，甚至有點淒涼。
尤其那所曾令我無奈的待在汽車中休息，長達一學年的大學。這學年我終於勇敢的向系主任提出「兼任教師專屬休息室」的要求，雖勉強得到一間研究生用來上課的小教室，權充休息的空間，不過上學期只有我和另一位老師使用，因為我們兩人的教室就在休息室的大樓裏。至於其他老師則仍舊是散處於學校其他大樓，根本不可能往返於其間。
圖片說明：此為我厚著臉皮向系主任爭取的休息室，如今已成歷史 。
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可悲的是，這學期休息室只剩下我一個人使用，更令人難過的是，系主任這學期竟然告訴我，他原本要把這間教室提供給兼任老師使用，但「其他老師都不同意」！
其他老師是否真的不同意，這我不清楚，也無從查證，但我知道系主任把這間教室撥給大學生的系學會使用，卻是事實。
雖然我不至於需要回到車上休息，但也只能在一間開放的休息室吃便當，無法得到有隱私的安穩空間。
圖片說明：這是開放給系上每一位教師使用的休息室，也是招待校外來賓的場合。每每在這裏吃便當時，遇到專任教師來拿信，都有點尷尬；若是遇到一群專任老師招待校外來賓時，我就不敢進去了。
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有一次在某私立大學開會時，我頗為感嘆的說：雖然學生嚴重缺乏學習動機，令我教學過程十分困擾，但我卻在這所大學感受到最被尊重的同事情誼。
兼任十幾年來，獨來獨往，有課即去、沒課即回，所以根本沒能感受到何謂「同事情誼」。但這一所私立大學的專任教師非常重視兼任教師，每學期除了期初和期末會議，也不定期的舉辦「教學分享」的活動，在中午一個小時的休息時間中，大家一起吃便當，聆聽同事的教學方式和感想，並適度給予意見和鼓勵，因此特別可以感受到一種「同事」間才會具有的溫馨和樂的氣氛。
兼任教師或許對於一所大學而言，只是用「鐘點費」聘雇的教員，既然沒有為學校分擔行政工作，學校也許無需為他們提供教室以外的空間或設備。但如果能為兼任教師多一點設想，即便只是一間休息室，能讓人感到被尊重與關懷，難道不也是提升教學品質的一項助力嗎？
