植物書寫，最精彩的就是在生活的平淡處發現美。
美的追尋，可以分出幾個層次。首先是「形象美」，我們的眼睛，很容易被美麗的世界吸引，讓我們在絕美的......(詳全文)
發表時間：2020-06-20 16:00 | 人氣：2086 | 回應：1
沒有任何一種飛翔，可以像「意象」的跳躍一樣，可以把我們平凡的生活、感覺、見解，轉換到距離遙遠的遠方。
什麼是「意象」呢？「意」是一種「看不見的......(詳全文)
發表時間：2020-03-15 15:37 | 人氣：1121 | 回應：0
... 文學領略和語文學習不同，語文學習是理性的歸納，建立在扎實的閱讀基礎和學習歷程，文學領略常常是感性的演繹，充滿了想像的飛耀和情緒的渲染。
二月底......(詳全文)
發表時間：2020-03-09 14:37 | 人氣：1205 | 回應：1
我們的成長和摸索，常常從認識自己、界定自己開始。小時候，偶然翻讀到范仲淹的「碧雲天，黃葉地，秋色連波，波上寒煙翠；山映斜陽天接水，芳草無情，更在斜陽外。」詞意精......(詳全文)
發表時間：2020-03-09 10:22 | 人氣：2096 | 回應：1
每一種寫作素材，都有最適合的寫法。拿蓋房子來比喻，喜歡住寬敝、優雅，帶著點王子公主式浪漫情懷的屋子，就得用白石頭、圓拱門來做材料；相反的，如果愛寧靜、舒適、放鬆......(詳全文)
發表時間：2020-03-09 10:03 | 人氣：1255 | 回應：0
孩子們踏進創作坊，在白板上，閱讀著三種修辭模式，依循他們的性格、嚮往，以及人生際遇，各自選出最喜歡的一句，說明理由後，赫然發現，文字裡的情緒，牽繫著我們的靈魂，像......(詳全文)
發表時間：2019-11-06 11:38 | 人氣：1611 | 回應：1
昔我往矣，楊柳依依；今我來思，雨雪霏霏。
行道遲遲，載渴載飢。我心傷悲，莫知我哀！
很......(詳全文)
發表時間：2018-11-20 11:26 | 人氣：5626 | 回應：1
要分離，除非是天做了地；要分離，除非是東做了西；要分離，除非是官做了吏。
你要分時分不得我，我要離時離不得你。就死在黃泉也做不得分離鬼。
&n......(詳全文)
發表時間：2017-11-22 11:55 | 人氣：5545 | 回應：2
在寒假的變動中，孩子的生活變得更多采多姿，彷彿有更多可能、更多驚喜衝進他們的世界。當「三國」成了創作坊的特色之一，發現有愈來......(詳全文)
發表時間：2013-02-06 10:00 | 人氣：2229 | 回應：1
創作坊的作文題目，彷彿一闋又一闋生命的旋律，為孩子們的真實生活伴奏。看著孩子們，有的翩然起舞，有的窒礙難行，有的跌跌撞撞，有的在適應後摸索出特別的舞步。
讓孩子們寫一篇〈駕一葉......(詳全文)
發表時間：2012-10-29 16:52 | 人氣：2837 | 回應：1
... 每隔一段時間，創作坊會讓孩子們寫一、兩個重複出現的作文題目。孩子們在書寫中，呈現的內在變化，常常揭露了大環境的變動。
2007年，讓孩子們寫〈櫥窗〉......(詳全文)
發表時間：2012-10-14 08:38 | 人氣：3093 | 回應：3
這次暑假，進階精修班的孩子們，大多都面臨最後的小學生涯，或是即將進入國中生階段，在人生的變動中，更要認清自己的心，問問自己「究竟想要成為......(詳全文)
發表時間：2012-08-05 16:00 | 人氣：1203 | 回應：1
2010年暑假，和孩子們共讀小說的時間很短。藉由《魔法雙眼皮》、《不說再見》和《向有光的地方走去》這「光之三部曲」的系列共讀，做為理解「角色」、「題旨」、「意象」的切入點，繼而捕捉其中......(詳全文)
發表時間：2010-09-05 16:07 | 人氣：1693 | 回應：2
創作坊一路走來，在每一年的「上學期」，孩子們剛跨入一個新的學習階段時，我們會精選詩、詞、曲、謠多元的文學教材，讓他們有機會深入接觸文學感覺，陪著他們捕捉美的感動，擴大生活世界。2009......(詳全文)
發表時間：2009-10-19 15:43 | 人氣：2300 | 回應：0
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無論如何，都要活得更好！這是書寫的意義，也是整個創作坊，努力陪孩子穿走過成長風暴的期盼和信念。讓孩子們讀很多作品，聽很多故事，看見這世界有這些人那些人，都在風雨飄搖中，相信幸福，......(詳全文)
發表時間：2007-11-05 16:55 | 人氣：4654 | 回應：5
