半半齋 雙腳踏翻塵世路，一心祇讀聖賢書。

271愛的鼓勵 1訂閱站台

新學期開始，我面對第一班高三，以及第二個學期的博士班學業，開始南北奔走；這學期的課在禮拜五，我清晨五點起床，搭第二班車至台北，趕著早上三四節的課；星期一中午上完日文後，再趕回台南，戰戰兢兢地面對高三與高一的學生。
我很疲倦，尤其這學期兩篇認真寫的論文都有缺憾，有沒有可能寫得更好更渾圓更條理分明，然而我非常感激，因為那些領域，沒有一個我在碩士班有勇氣思考與書寫，知識論與德行倫理，我很感激於自己又拓寬了視野與文本，即使有缺憾，即使那些缺憾帶來劇烈的自責與愧悔，我都深深感激於博士班給了我自由思考的空間。
就在這一場困倦與毅力的拉鋸裡，我的日文課堂竟然給出了新的勇氣，第一堂課就是彩雲國物語的歌，以及諺語，我在課後欲罷不能地往下看，為秀麗奔騰的勇氣與不止息的努力而感動，他總是熱烈而勤奮地作細微瑣碎卻重要的工作，我理解他為何想當官，而我也很想，因為自己角色而幫助更多人，這就是我從事教育工作奔波兩地的意義和價值，他把我心裡想說的話一一陳明；而我讀儒家經典，也是因為這個目地，我在此尋找安頓生命的方式，即使燃盡自己都無悔的方式。

(彩雲國物語，引用自f8950023.blog45.fc2.com/blog-entry-59.html)


回想過去，這種意義治療彷彿常常發生，實習時我看大醫院小醫師，與那些可以想像得到的實習醫師一樣卑微卻又一樣充滿熱情，後來寫碩論時我看十二國記，那完全符應於我君王觀的題目，從天道，從人性，從政教作用，我與裡面的君王一起思索治國策略；線在彩雲國物語又以秀麗的勇氣使我甦醒，讓我在各種奔波的疲憊與挫折感中重新站起；我不會放棄的，在我成為一個可以獨當一面的能開六經生面的學者之前，我不會放棄的；在我能為學生作最多事情，把生命最珍貴的部分給與他們之前，我不會放棄的；在我能幫助更多貧困與痛苦的人之前，我不會放棄的，我也會用我的雙手與生命關懷這個苦難的世界。而且，這是自己的義務，不能倚靠別人幫助，我必須學習獨自承擔與實踐。

這才是我讀書的目的，也才是這一場奔波在教學與讀書之中，最大的意義與價值。