＊大逃殺＊以暴力的形式表達反暴力的意圖
前不久我在借碟的時候發現了日本殿堂級導演深作欣二的大作《大逃殺》。從影片的文字介紹來看，這是一部充滿了暴力的變態電影。我雖然隱隱地感到荒誕的故事背後隱藏著真實的殘酷，影片或許有可觀之處，可還是空著手離開了碟店。
昨天，我把影片細細地看了一遍。看的時候，全神貫注，被導演的才華所深深折服；看完之後，思緒紊亂，百感交集。在看碟的時候，我身旁不停有朋友走過，我試著把影片推薦給他們，看過影片介紹的人說影片太變態，走開了；沒看過影片介紹的人看見飛濺出的鮮血，說影片太暴力，也走開了。真是白費了導演的一片苦心。
導演深作欣二在《大逃殺》中,以暴力的形式表達了反暴力的意圖，以超現實的寓言諷刺了荒謬的社會，以憤怒的情緒展示了殘酷的真實，以悲閔的目光給出了救贖的答案。我才疏學淺，對影片的認識也只是一知半解，可還是忍不住要說幾條，權當抛磚引玉。
1.遊戲與戰爭——人性的真實
影評看得多的人對於以下的文字一定不會陌生，“影片表現了對人性的終極關懷”，“影片反映了人性中恒久不變的真實”。實話說，我從不相信有所謂的恒久不變的人性。嬰兒是一個人的最初形態（受精卵是人的原始形態），他（她）的行爲只表現出人性中的動物性，他（她）並不具有人的高級的情感。隨著身體的發育，各種激素的分泌，各種教育的接受，嬰兒逐漸成長爲成人，擁有自己的思想。一個人在不同的年齡，受不同生理條件的影響，有不同的行爲表現。一個社會在不同的歷史時期，受經濟文化的影響，有不同的思潮。當然人性中也有變化得很小的核心，對於一個生理正常的成人來說，第一他（她）擁有對死亡的強烈恐懼，第二他（她）擁有對性的需求。第一條使生物個體得以生存，第二條使生物種群得以發展，是高等生物都具有的本性。
《大逃殺》展示了人性中對死亡無以復加的恐懼和在這種恐懼中爆發出的瘋狂、殘忍、暴力和毀滅。44個少年被強迫押上一座無人島，在島上他們被迫參加“BR大逃殺”的遊戲，在三天的時間之內他們得互相殘殺，唯一的幸存者是遊戲的“勝利者”，他（她）將獲得自由。開始的時候，少年們對於殘酷的未來並沒有清醒的認識，只是本能地對政府的專制感到厭惡，電視中那個小姐的滑稽的講解更強烈地暗示了整個事件的荒謬。但是北野的飛刀、爆炸的項圈和飛濺的鮮血一下子使他們墮入了恐懼的深淵。對於同伴臨死前的呼救，他們萬分恐懼，用雙手全力推開瀕死的好友。在自私地驅使下，他們開始拒絕幫助他人，進而懷疑他人，最終對昔日的同學展開無情的追殺。以前的朋友變成生命的威脅；以前的齟齬變成誅殺的理由；即使是膽小的躲在暗處瑟瑟發抖的女生也在他人逼近時變得無比危險，舉槍便射，直至子彈耗盡。死亡籠罩下的人類是多麽的無助，又是多麽的瘋狂，死亡的恐懼更令人類所有美好的情感變得支離破碎。我親愛的朋友們，如果我們也置身其中，我們會變成怎樣？
《大逃殺》中荒唐的遊戲在現實世界中有它直接的鏡象——戰爭。我在觀看《大逃殺》時不禁想起了庫布裏克的戰爭經典《全金屬外殼》。戰爭中的殺戮和死亡使戰場上的人變成興高采烈的魔鬼，毫無理智，毫無情感，只有無盡的瘋狂和暴力。戰爭對人性的摧殘是無以復加的，所以，真正罪該萬死的不是戰場上殺紅了眼的士兵，而是衣冠楚楚的政客和腰纏萬貫的戰爭販子，所以和平主義雖然屢遭打擊,任延續至今。
2.少年與成人——社會的真實
《大逃殺》中描繪了兩個不同的世界——少年的世界和成人的世界。少年對成人的色厲內荏感到厭惡，成人對少年的朝氣蓬勃感到恐懼。在少年的世界中，少年們相互支撐，相互愛護，友情、愛情是如此的美好和純真，即使存在著衝突，也在青春的氣氛中顯得微不足道。在成人的世界中，只有自私自利、爾虞我詐、你死我活，只有殘酷無情的“合格者”和沾滿鮮血的“勝利者”才能生存。在這個“吃人”的世界中，那些死氣沈沈的毫無活力的成人對少年的活力極度恐懼，所以他們通過“BR教育法”來改造少年，使少年們成爲和他們一樣的行屍走肉。
少年們愉快地參加了他們的畢業旅行，旅行之後他們將步入成人的社會，他們並不知道迎接他們的是“BR大逃殺”，更不知道只有通過“BR大逃殺”的“合格者”才是真正的“畢業生”，才是合乎社會需要的“人才”。導演在這裏強烈的控訴了現有的社會制度和教育制度，是這些僵死的制度把活蹦亂跳的生命變成了殘酷無情的惡魔。
在寫這段文字的時候，我已獲知《流星花園》被強行停播的消息。《流星花園》只不過是一部不足挂齒的童話劇，爲什麽有的人如臨大敵？只有一個原因：我們的教育已經徹底地失敗。
3.安騰與山本——魔鬼與天使
安騰政信和山本太郎在《大逃殺》中扮演了兩個自願參加“遊戲”的少年。他們的加入有不同的目的，安騰是爲了殺戮，山本是爲了救贖。
安騰是成人在少年世界的代表，是暴力的化身，是惡魔的化身。他毫無感情，只有殺戮帶來的快感，他毫不在乎生死，只有無止境的暴力宣泄。嚴格的說，在44個少年中只有安騰才是罪無可恕的。柴崎幸扮演的少女是另一個冷酷無情、不擇手段的殺手，但是她是被迫的，正如她在死前的告白：我只是不想坐以待斃。在她的自我辯護中有她的懺悔。值得一提的是，安騰這個惡魔出發時獲得的武器竟是一把紙扇，但他還是殺了最多的人。善良的人切勿放鬆警惕。
山本是三年前的“大逃殺”的獲勝者。他本可以步入成人的社會，但他放棄了這個機會，爲本此的“大逃殺”作了最充分的準備。他從開始便知道解除項圈的方法，便知道逃離無人島的方法，但他沒有離開。他可以是戰士、醫生、廚師和水手，只要他願意，他可以成爲一個比安騰更出色的殺人者，但他沒有。他也開槍，但不是爲了殺人，是爲了救人，這才是他參加本次“大逃殺”的真正原因。山本經受過暴力的洗禮，但他對暴力更加的反感；他知到成人世界的真實，所以他拒絕妥協。在荒島的三天時間裏，他一方面拯救著他人，一方面拯救著自己的靈魂；在殘酷的世界中，他一方面尋找著僅存的真情，一方面尋找著戀人臨死前微笑的含義。
導演在本片中加入這兩個截然對立的人物，展現了暴力的終極結局：一個是嗜血如命的惡魔，另一個是浴火重生的天使。在影片即將結束的時候，在一片火海之中，安騰和山本展開了最後的善惡大決戰。安騰雙目已盲，任兇相畢露；山本疲憊不堪，任堅定無畏。終於安騰倒在了山本的槍下，他的鮮血飛向空中。
4.山本與戀人——真愛真的存在嗎
我很喜歡野島伸司的《世紀末之詩（the last song）》，有些走火入魔，在看到山本太郎和他的戀人的故事的時候，我不禁問自己：真愛真的存在嗎？下面是我的思考。
三年前，山本第一次參加“BR大逃殺”，他拼死保護他深愛的戀人——一個也深愛著他的美麗少女。經過浴血苦戰，終於只乘下他倆，然而遊戲的時限也正在逐秒逼近，兩人在生命的最後時刻緊緊相擁，在彼此的溫暖中迎接死亡的來臨。突然女孩向山本腹部開了一槍，山本滾下土坡，滿臉的錯愕絕望，但這只是一瞬間，他立即舉槍反擊，女孩身中兩槍，也滾下了土坡。最後，山本的戀人死在他的懷抱中，她面露淡淡的微笑，低聲說：謝謝，最後（……認識你真好）。
深作欣二展示了最殘酷的真實：即使是懷中緊緊相擁的溫柔的戀人也不能完全相信！山本淩厲的反擊顯示了在最後的時刻，他即使不曾有殺死戀人的想法，也沒有完全放鬆警惕。信任往往建立在非理性的基礎上；理智的思考往往被引導至猜忌的陷阱。也許毫無保留的真愛是虛幻的。
當然，這個故事還有另一種解釋。那個女孩打中的並非是山本的要害，她開槍的目的不是爲了自己的幸存，而是爲了愛人堅定地生存。從她的角度出發，與其死在邪惡的項圈之下，不如死在深愛著的戀人的槍下，成爲他記憶中的永恒。我親愛的朋友們，如果你是她，你會如何？是殺死自己的戀人，成爲孤獨的行屍走肉；還是死于對方的槍下，成爲他頭上天空中的一顆星星？
5.“信使”的戀情——蹈死不顧
在44名學生中，有一個男生的武器是一個類似於GPS的定位器，通過它可以找到其他的學生。沒什麽理由，我就是覺得他很象《盜信情緣（mailman's blue）》中的那個郵差，所以我叫他“信使”。
第一次出場時，信使拒絕了朋友的挽留，離開了相對安全的隱藏處，向危險出發。他的目標很簡單，找到一個愛他的女孩和一個他愛的女孩。第二次出場時，信使找到了那個愛他的女孩，那個女孩身受重傷。在他的懷抱裏，女孩得知他並不愛她，這沒有出乎她的意料，她安祥地微笑著死在愛人的懷中。第三次出場時，信使找到了他愛的女孩的藏身之處，他大聲的呼叫的她的名字，希望她能出現。只是他從未向他的愛人有過任何的表白，那個女孩在暗處看著陌生的他不知所措，只是緊緊握住手槍。終於，在極度的恐懼地驅使下，她扣動了扳機，子彈射盡之後，男生已經倒在了血泊之中。在臨死之前，男生拼盡全力對愛人說：快走吧，別人聽到槍聲會趕來的，危險……我一直都喜歡你。女孩不禁失聲痛哭：你從未對我說過一句話……
在短短的三次登場過程中，信使表現了少年特有的青澀的戀情，這在那個荒唐的世界中顯得如此美好。即使在腥風血雨中，他仍然不停止向前的步伐。他的純真和堅定也許是導演展示給人類的希望。
6.千古艱難唯一死——軟弱與堅強
“大逃殺”開始的第一夜，是學生死亡最多的一段時間。這些被第一時間淘汰的學生被認爲是質量最差的弱智。在這難熬的夜晚中，在魯莽、輕信、冷酷、絕望和懦弱的黑暗中，任有堅定的信念在閃光。她就是那個拉著男友的手跳入大海的女生。
大衆傳媒把自殺看作軟弱者的逃避，但事實並不總是如此。屈原投江，項羽自刎，陸秀夫跳海，王國維、老舍自沈，難道他們都是懦弱無能之輩？把生死看得清清楚楚而慨然赴死，需要比苟延殘喘更大的勇氣。王國維在遺書中有一句叫作“義無再辱”，用來表達那個女生的心意是比較貼切的。政府強迫學生參加“BR大逃殺”是對學生的尊嚴和靈魂的極大侮辱，積極的加入殺戮是自己對自己的背叛和侮辱，成爲勝利者步入社會是對人類所以美好情感的更大的侮辱。與其恥辱的苟且偷生，不如縱身碧藍深海，回歸自由的故鄉。她的軟弱男友流露出對生命的依戀而猶豫不前，她沒有絲毫的動搖，拉起他的手，執意向前，毫不妥協。我親愛的朋友們，如果你是她，你會如何？
7.北野老師——無助的成人
北野武扮演的北野老師是影片中爲數不多的成人形象，在他身上集中體現了成人的殘暴、孤寂、無助和絕望。
北野作爲一個老師是失敗的，班上的學生對他非常厭惡，他甚至還被學生刺了一刀。但是，北野對少年們鮮活的生命是非常向往的，只有同少年們在一起時，他才充滿了活力。在對少年們進行“BR大逃殺”教育時，他神采飛揚；在通過廣播對少年們喊話時，他高亢興奮；在雨中出現拯救典子性命時，他溫柔體貼。可惜，他不爲少年們所容，只能在操場上獨自一人與記憶中的學生作廣播體操。
北野作爲一個成人也是失敗的，家庭破碎，親人背棄，無朋無友。他對成人的世界感到極端厭惡，自我封閉，拒絕與外部世界發生聯繫。在孤寂的世界中，進行自我折磨。終於，他憤怒了，以暴力的形式發泄他的痛苦。但他的所作所爲只是使他更加厭惡成人的世界，更加厭惡自己。僵死的無望的生命走到了盡頭，北野找到他的救贖：典子。
北野在生命的最後時刻展示了一幅畫，在煉獄般的畫境中，典子宛如最後的審判中的聖母瑪莉亞。在她純潔的目光中，虛無的靈魂找到了最後的歸屬。在由cookie構成的最後的晚餐中，已死的生命終於重獲自由。
8.GO——攜手同行
《大逃殺》是一部充滿了鮮血、瘋狂、廝殺和毀滅的電影，但影片並沒有因此顯得無助而絕望。龍一和典子的愛情爲暗無天日的世界增加了些許溫柔、些許希望。在畢業旅行的大巴上，典子對龍一含蓄地表明瞭心意，龍一心裏雖非常高興，卻僅報以淡淡的微笑。在“BR大逃殺”開始的第一夜，龍一表達了他誓死保護典子的決心，黑暗中兩人攜起雙手，決心共同面對黑夜。第二天，龍一和典子遇到了山本，山本在他們的身上看到了自己和戀人的影子，龍一和典子在山本身上看到了堅毅和決不妥協的信念。在山本的引導下，在傷病的折磨下，在死亡的威脅下，在淋漓的鮮血中，龍一和典子從軟弱的學生成長爲堅強的青年。影片的最後，他倆手拉著手奔跑，輕快的步伐是生命的證據，毫無留念的身影是對成人世界的最徹底拒絕。
導演深作欣二爲了教育日本的少年拍攝了《大逃殺》，血腥只是爲了印證和平的無價，邪惡只是爲了展示純真的可貴，暴力的形式只是爲了表達反暴力的意圖。深作欣二並沒有把影片引向無止盡的黑暗和絕望的深淵，在影片的最後他給出了救贖的答案：青年們應該相互愛護，永遠先前。然而深作欣二的好意並沒有得到世人的認可，在日本15歲以下的少年被禁止觀看該片，在亞洲的其他地區該片也屬於限制級，這也許是因爲現實的世界遠比電影更加複雜的緣故。正如深作欣二所說：準備出發的少年，請不要忘記攜帶自衛的武器。
Ada
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