記憶的夢 科學的方法訓練我大半輩子，我並不否認分析與論述可以讓我看清礎一些事物。但是卻又會像紀德說的：每件事情都又回到它的位置和比例，我似乎微微覺得被騙去了什麼… 我想是被騙走了一些記憶。或許說是被哄騙，沉睡在時隔遙遠的地方，更為恰當。 只有在人生最寧靜的時刻，才能隱約聽見〝沉睡中的記憶〞在夢裏發出的燦爛的笑聲。 然後，你走過去抱起這個〝沉睡中的記憶〞，讓記憶告訴你一段長長又美麗的夢…

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他所以受數學吸引，除了數學使用哪些不可思議的符號之外，主要在於它純淨。如果大學裡設純粹思想系。他很可能也會去註冊選課。可是眼前卻只有個純數學，似乎是學院裡面能夠提供的訓練當中，最接近這個形式領域的了。摘自柯慈《少年時》
我也比歡喜歡純粹的數學………我說的是：不要參雜現實敘述的應用題，題目敘述越短越好，越是數學式越好。有讀過歐基里德《幾何原理》的人，就知道我在說什麼。
我喜歡直接了當地考你一題艱難的算式或證明題。而不是拐彎抹角一則長長的敘述，結果只是一個簡易的算式。而且，許多數學老師的文字敘述能力，有待商議，幸好我不是活在這個時代的學生。
學數學應該是：教你如何用最簡潔、純浄的方式表達一個困難的問題。那麼老師出題目也應該如此。我很喜歡高中一位郭姓老師，他的題目真的很整潔。