教育部主辦的生命教育3Q VERY MUCH系列活動，總計區分成EQ情緒智商、AQ逆境智商、MQ道德智商3大項，每項、每校都能推薦一人參賽。
〔摘要6.26.2009沈繼昌／楊梅 自由〕教育部3Q達人遴選，罹患肌肉萎縮症的楊梅高中學生黃炤穎，入選AQ（逆境）達人，校長蘇景進說，黃因肌肉萎縮體力不佳，每天只能唸半天，雖不良於行，但樂觀進取。
黃炤穎說，上小學開始四肢無力、經常摔倒，檢查發現是先天性肌肉萎縮症，小三時感冒發燒，感冒好了就再也無法站起來，從此與輪椅為伍；小四時，在電視上看圍棋卡通覺得很有趣，父親帶他與2個弟弟學圍棋，他學出興趣，經常參加比賽，經6年學習，目前網路圍棋有9段，業餘棋士則是6段，他希望以後能當職業棋士。
導師鄭同岳說，黃炤穎上下學由祖父開車載他，再由外籍看護陪伴他上下課、翻書與如廁，黃從未喊苦，還很享受學校生活，更喜歡與同學互動，黃還很有愛心，聽說有同學註冊有困難，發願以後成為職業棋士，要把獎金捐出幫助需要的人。
〔摘要6.26.2009羅正明／平鎮 自由〕平鎮市復旦高中高一學生廖怡鈞，入選教育部主辦的EQ達人。她常主動教同學打排球，同學課業不佳，她還自行策劃補強計畫，幫大家提高成績。主要考量點是情緒管理良好、抗壓性佳、勇於承擔責任、面對問題、想法積極正向、溝通能力好。
廖怡鈞認為，只要是自己能力範圍所及，她都樂於帶領同學挑戰。廖怡鈞也不藏私，身為班長的她，還自創課業補強計畫，考試成績出爐後，她分配題目給每位同學，每個人負責搞懂、講解一題，哪位同學不會，負責的同學就必須教會對方，同學的成績也因而提升，同學對她的苦心都感到窩心不已。
〔摘要6.26.2009陳文正／桃園 自由〕學生不僅要努力唸書，更重要的是情緒、道德也要好，更要有在逆境中努力的心。
大漢國中陳坤鴻，出生時雙手、雙腳都各只有1趾，從小同學把他當成異類，他說，他也曾埋怨過，但為了證明他與別人是一樣的，他花了比別人多好幾倍的時間學寫字，打籃球成為班隊，甚至堅持參加每一場拔河比賽，即使每參加一次就流血一次，未來他還是會繼續堅持做好每一件事，證明自己與大家沒兩樣。
罹患腦性麻痺的雙龍國小王瑄，雖然行動稍有不便，現在每星期還要做3次復健，他卻樂觀進取，即使上DIY課程，也不假手他人，還是班上的開心果，連畢業典禮的話劇、舞蹈表演也不缺席，還打得一手好桌球。今年將上國中的他說，雖然難免擔心會被新同學嘲笑，但他相信同學最後還是會知道，他與他們是沒有不同的。
〔摘要6.26.2009蘇孟娟／台中 自由〕品格教育一定得花錢養成嗎？那可不一定。台中市黎明國中學生張聖章，平時主動關懷同學，還會協助排除同儕糾紛，擁有好人緣的張聖章指出，受家人影響最深，只要心態積極、不散漫，每個人都可以是道德智商達人。
張聖章在教師眼中是標準「好好先生」，笑口常開又有禮貌，不少老師都觀察到他長期默默付出，例如看到地上有垃圾或有同學清潔工作不確實，他總是默默代同學做好，回家還幫忙做家事。
默默付出的張聖章，在同儕間除有好人緣外更建立威信，同學有紛爭時，總有人會找他主持公道，雙方僵持不下時，或有人反而指責他「多管閒事」，張聖章也不急著調解，他會等同學冷靜下來，再找機會提供建議。雖然才國中二年級，張聖章卻有成人的智慧，他說，在眾人情緒最激動的當下勸說，效果有限，不如給雙方冷靜空間，再說道理，才容易聽進去。
〔摘要6.26.2009翁聿煌／基隆 自由〕基隆市長興國小201班師生，昨天在瑪陵國小舉行成果表演，師生們精彩賣力的演出，博得全場熱情掌聲，令人難以想像全班33人當中，有9個外配子女、4個過動兒、1個腦性麻痺、1個亞斯柏格症和6個單親及隔代教養子女。
201班導師王玉程，兩年前接下這班學生時，心裡準備接下一個大災難，通常一個班裡面有一、兩個特殊學童，已經是很大的負擔，沒想到這次要面對這麼多的特殊個案，回憶起剛開學時，往往一個哭鬧，就會引起全班的連鎖反應，讓她疲於奔命解決狀況。
來自弱勢家庭的學童，比較缺乏自信，表達和探索學習的意願薄弱，亞斯柏格的孩子一不注意，還會有暴力、甚至自殘的情況。王玉程決定對外尋求資源協助，參加基隆市生活領域課程輔導團的研習課程，獲得指導員、台北大學教授吳璧純協助，進行生活課程的行動研究，帶領201班的小朋友，以戲劇、歌唱、跳舞等藝文活動，引發生活自理和學習興趣，小朋友們有表現的機會和舞台。
當大家從「發現每個人的優點」角度來審視201班的小朋友時，大家愈來愈容易發現他們的可愛之處，昨天到瑪陵國小舉行成果展示，小朋友們認真賣力的演出無懈可擊，家長們手都拍紅了，長興國小家長會長李進雄說，感謝老師和家長們的支持和協助，讓這一班學童，能在快樂和自信中成長。
參考資料：
教育評論17 擴大教育投資
教育評論18 砸錢說教 不如用愛關懷
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