果凍 2009流行文化讀書會 人類，並不是完全照著先天與生俱來的稟賦生活著，還必須經過後天的栽培，才能繼續地生存。

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全台灣目前有將近兩百位博士在中小學任教。其實，目前國中小教師的師資，已經有一半以上是碩士學歷，高中老師具有碩士學歷的比率則又更高。這個現象相當程度，反映了國中小教師不斷進修充實自我的結果。中小學教師學歷提高，代表教育人力素質的提升，對學生受教環境是有幫助的。

傳統的觀念看，博士教小學是「大材小用」；但是從百年樹人的角度，高學歷者能夠把宏觀視野和人文精神帶進中小學校園，引進新教法，對教育更具體的貢獻。

經濟結構和人力資源一直在變化，求職者不必過度地眼高手低或自怨自艾。華人向來重視教育，但不免帶有工具性，希望透過教育取得較好職業、較高收入。但受教育有經濟報酬之外的功能，除了當事人的內在成長之外，例如博士當中小學老師，對提升國民教育素質有功。

高學歷者增加是不可避免的趨勢，過去依照學歷將人的職業階層化的情況將會逐漸改變。而受教育除了「找個高薪工作」之外，好的人才，在工作崗位上為社會做出貢獻，應是好現象。中小學生說「我的老師是博士」，不必視為「大材小用」的問題！ 【聯合晚報2009/01/05摘要】

 

參考資料：

明儒學案啟迪8 方孝儒(二)

大學應該主動邀請麵包師傅入學