韓國：電腦助學見成效
2011年05月18日 10:26:02
來源：
新華網
大部分中學不允許學生帶筆記本電腦進課堂，認為那會分散注意力。韓國國際學校反其道行之，不僅規定教師用電腦授課，還要求學生帶電腦上課並完成作業。
學英文
崔熙宰（音譯）現年１７歲，是韓國國際學校十年級學生。她按教師要求，定期用英文在網絡博客上發表文章，講述學習壓力和成長煩惱。
在她看來，這對提高英文寫作能力起關鍵作用。“在網上發表文章，會注意自己寫什麼，會考慮讀者是哪些人，”韓國聯合通訊社１６日引述她的話報道，“非洲、美洲、歐洲人都能訪問（我的博客）。我很高興，世界各地的人都能讀到它。”
韓國國際學校的教師說，定期更新英文博客能激發學生寫作的動力。英語教師薩拉‧帕特森說：“他們會喜歡自己寫的東西，寫的（比教師要求的）更多。”
社會學教師史蒂文‧卡茨說：“學生們寫博客時的寫作質量明顯更高，因為他們不是給寫教師，而是寫給全世界。”
增自信
韓國國際學校認為，個人電腦和網絡不僅是教學工具，也能賦予學生以力量。
一堂辯論課上，教師組織網絡辯論，“邀請”各班同學參加。這讓那些平素少言寡語的同學有機會發表觀點。
教師帕特森說，對韓國學生而言，英語是第二語言，一些學生害羞，常常不好意思開口說話。網絡辯論中，他們變得活躍，敢于表達。
有電腦和網絡“參與”，教師可以布置有助激發學生創造力的作業。比如在一堂經濟課上，教師要求學生採訪當地商店經營人員，制作成紀錄短片，在課堂上播放。
１８歲學生柏世鎮（音譯）說：“我小時候在韓國（傳統）學校上學，要麼看書本，要麼聽教師講。現在有電腦，我們可以親身感受長大後要做的事情……這種方法更多以學生為主導。”
促擔憂
韓國國際學校２００７年起發起“一人一電腦”計劃，要求十年級以上學生上課時攜帶筆記本電腦，教師可以自行決定如何實現網絡與課程結合。為此，學校花費２億韓元（約合１８.４萬美元）設立無線網絡係統。
不過，這種做法不為多數學校接受。一方面，教學中應用筆記本電腦勢必增加花費；另一方面，學生可能上課時用電腦做些與教學無關的事情，影響學習。
韓國國際學校的學生們說，帶電腦上課，每天“泡”在網上的時間越來越長，一些學生甚至一整年不關電腦。這讓他們閱讀書籍的時間大大減少。
教師普麗西拉‧金說：“這是一個過程，學生和全體教師需要做好準備，才能實現‘一人一電腦’……這是創新舉措，有趣，但得做好組織工作。”（荊晶）
