週三帶著一大群的孩子浩浩蕩蕩到了宜蘭傳統藝術中心，
第三次來到，卻第一次感受到他的魅力，我想是他終於找到自己的定位了吧！？
重點在於我們的出發前，為了一件事大家討論了許久。
這次的旅行對於很多孩子來說是充滿了期待的，因為也成為我們可以用的「手段」之一，
要讓孩子有動力，最重要的就是之道他的「好惡」，投其所好，也需要投其所惡，
投其所好是一種吸引其前進的動力，投其所惡才能驅動孩子往我們想要的方向，以避免
其遭受其所惡，
我知道人本的想法是絕對不能這樣，我也知道教學要夠吸引人才能引起孩子的動機，
但很多時候，孩子的無動機是一個無邊無際的，
談遠了，要說的是，
不管進行怎樣的一種措施，都必須要確實的執行，才能真正的讓孩子瞭解，
我們所要教的是什麼？
過於容易對孩子妥協或者是太輕易就撤回措施，只會讓孩子學會另一種生存的方式，
那天，一個本來應該留下來好好反省的孩子，卻因為導師一時心軟，
而讓孩子僥倖得逞，卻學不會應該有的態度，
這樣的獲得太小了，對於孩子來說，
我們期待的是，他可以振作起來，充分的發揮他的能力才是！
教育者，不管做怎樣的決定，都是在很清楚自己的起點，然後去做，
經過充分的思考才能給予孩子最真確的引導。
當父母也是，
前幾天看到一篇忘了是遠見還是康健的文章，
是一位家長談到自己對於家長日的想法，
他以一個家長的角度來看其他的家長，他認為現在的家長都太自我為中心，
且班上比較有狀況的孩子，家長通常也都是指會責怪他人而不懂得反省的人，
因此他不喜歡去家長日，因為不喜歡和那些自私的家長碰面。
看到這，感同身受，但也很感動終於有家長出來替辛苦的教育工作者說句話了，
我們看到孩子身上的問題，往往也可以在家長的身上看到一些端倪，
孩子只是一面反映家長問題的鏡子，孩子真的很辛苦！
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