癮者的中途 我們都像夢 一樣的虛浮飄渺 而我們的人生 都以睡眠告終 -莎士比亞

268愛的鼓勵 2訂閱站台

這一篇是前兩天趕出來的作業，主要是為了工作上交差而完成的。 寫得不是很好，不過留在這裡，請經過的看倌多多指教。

其實在完成這一篇交差的作業時，這本書還沒真的翻閱完。匆匆看過書之後，也沒有再去做任何的修改或是增添。

希望大家不要太嫌棄它啊～呵呵～

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曾經看過《自由寫手》這一本書，而該書的主要內容是在講述一位新手老師──艾琳‧古薇爾初登杏壇執教，卻因在一個社經地位較為低的學區任教，而遇上了許多在教學工作上的困擾。其中包括：教學方式、課程的安排、課程內容、課堂經營，甚至是她自己的心理調適等方面。而目前手上這一本《街頭日記》可以視為《自由寫手》的後繼之作，當中的眾多篇章皆由古老師課堂上不同學生在寫作課中的學習成果，可說學生們的寫作作業的集結之作。

 

從《街頭日記》的前端，一直翻到書的中間部分，可以很明顯地發現到：學生們對於日記的紀錄，由原本的敷衍了事的態度，轉變得愈來愈願意主動去深入去剖析及分享自己的周遭的生活及內心世界。而那些原本來被眾人視為無藥可救的青少年學生，在這位老師的用心引導下，開始去嘗試由為他們而特別安排的教程中的讀物及活動當中，同時也學會去用心地感受，並運用文字爬梳出自己不太幸運的出身及種種遭遇，以及自己的感受和體會。最後，他們重新鼓起勇氣去面對自己無可奈何的生活及生命困境，從正視自己的生命當中去產生希望，從而改變自己的命運。

 

其中此書內偶穿插這一位古老師的”心情筆記”文章，讓她有機會為自己的學生所安排的種種課程，以及其中的心歷路程而發言。同時也作為一種＂前言＂或是＂序＂的功能，為接下來會翻閱到的學生日記之內容作承先啟後的簡介式寫作背景介紹。

 

這書之所以會命名為＂街頭＂日記，個人認為，它其實也說明了那群學生的生活──他們就在街頭巷尾中徘徊，漫無目的地流浪。生於斯，也死於斯；他們別無選擇地在那一處出生，也在那一處死去，基於毫無預警的暴力、歧視、誤會，甚至是與自身無關的衝突活動等因素而喪生。不少的他們出生自破碎的家庭，或是生長背景複雜，故自小便曝露在困苦不安、暴力、各種剝削及不合理的對待之中，使得他們既沒有能力去對抗這些待遇，更失去掙扎的勇氣及信念。而此書就是記錄了他們生活及生命的軌跡，並在此書寫下他們屬於自己的生命日記。故＂街頭＂可以說是他們的生活之處，＂街頭＂也是他們的展開各自生命軌跡的場所，此書中所書寫的內容也就是他們在＂街頭＂發生的種種生命故事。

 

假裝、沉默、冷淡等態度是這些學生常用的方式，以作為他們面對發生在自己身上的不幸及痛苦遭遇。而古老師的英文課程中安排的寫作課及閱讀課；而學生們從克服自己的心理障礙及閱讀障礙等種種困難，把自己的生命歷程書寫出來的同時，也成為了一種類似療癒的過程。而這種治療心靈的效果不僅僅針對寫作人本身，也包括了在集結成書之前的編輯過程；甚至是在書中每一篇的文章都印製成書籍之後，在市面上流傳並讓許多人有機會翻閱它，開始去認識這個發生在我們星球上的＂異世界＂，讓身處在不同背景的人有機會去了解及產生同理心而去包容與自己生長環境完全不同的人、事及物。

 

像《安妮的日記》一樣，雖然二戰的氛圍對我們這些生在廿一世紀的人而言，那已是遙遠且難以接觸到的時代。可是在閱讀安妮書寫的日記時，我們得以再次跟著安妮一同經歷她的經驗，看到並去理解她一字一淚之中所包含的種種感受。從他人的作品中，這些學生看到：原來在這個世上，他們並不是孤單寂寞地面對發生在自己身上的種種不幸。從古老師用心編排的課程當中，學生們藉由閱讀課程中的讀物及作品中，汲取重生的力量，為自己的生命找到繼續下去的意義。再將這股新生的力量，用自己的文字書寫出來，創作出屬於自己的故事，也就是這本書，感動世人。

 

藉由文字所產生出來的魔法，這些學生找到活下去的力量、尊嚴及信念。這是書寫的力量，也是閱讀的魔力。