宏遠 .

36愛的鼓勵 0訂閱站台

和宏遠的緣份其實很多年了，第一次有幸聆聽王財貴教授的演講就是在宏遠，那時妤婕尚在襁褓中，也在那時就決定了讓妤婕讀經。到了啟蒙的年紀，完全没有選擇幼稚園的困擾，因為除了宏遠不作他想!

　　孩子讀經的過程中並没有適應的問題，因為她從未接觸過其他的幼稚園，故無從比較讀經與非讀經的幼稚園有何不同；但我卻深知讀經與非讀

經的幼稚園將給孩子截然不同的生命價值與過程!透過經典教育，孩子識字早且廣。

   王教授曾說：笨媳婦煮湯圓是一顆一顆煮、聰明的媳婦是一次煮一鍋。當時尚不能體會王教授的語意，但在宏遠

讀了兩年經典的妤婕卻為我揭示了答案：她的中文識字率從幾個簡單的國字，瞬間爆發成一大鍋，因為識字，文字激發了好奇心與求知欲，讓她所認知的世界更廣、更大，舉凡文字她都不放過，不只閱讀各類書籍，連馬路上的招牌、餐廳的menu、甚至電器說明書…她都能看得不亦樂乎!

　　有次我們經過｢五花馬｣水餃店時，妤婕脫口而出：｢五花馬，千金裘，呼兒將出換美酒，與爾同銷萬古愁。｣還將整首將進酒重頭背了一遍，令她爸爸大吃一驚!因為一般同齡的孩子，恐怕連｢五花馬｣三個字都識得不齊，更惶論背出原詩!讀經的缺點便是孩子識字太多、太早，以往不讓孩子吃的東西再也不能用這家餐廳没有賣來搪塞，因為她自己看得懂!

妤婕幼稚園畢業典禮時，有同學擔任小小主持人串場，介紹白居易等詩人生平及其時代背景，她並未擔任該角色，但幾次的排練下來她竟也把小小主持人的台詞給背下來了，她並未刻意去背誦，而是在宏遠讀經兩年的訓練，把她的記憶能力提昇了，便在不知不覺中把內容背了下來。也許有人以為讀經是走回填鴨式教育的老路子，殊不知如果没有沒有累積佳句篇章在腦中，如何企盼孩子寫出言之有物的文章﹖即使學了再多作文的技巧也只是流於空洞而無內容的；也有人認為經典文義深奧，甚至連大人都難以理解，如何教黃口小兒背誦﹖殊不知幼兒的學習模式與成人迥異，成人需先求理解方能背誦，

    而小孩卻能在連字也不認得的狀態下，憑聽覺的能力及反覆誦讀的方式輕鬆背誦經典，就如同唱遊般愉快。孩子現在還小，雖不懂經典的意義，但在經典的浸淫下優美的辭藻、正面的教化，會逐漸內化為生命中的一部份，這些養份，在時間的蘊釀下，必將在她們生命的某一刻綻放出最瑰麗的花朵!