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2012-04-09 16:09:10| 人氣127| 回應0 | 上一篇 | 下一篇

啟蒙優先，別急著要他「快」

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了解學齡前幼兒的身心發展

        這個階段的孩子，很多發展都還不成熟，「自我效能感」通常過度良好，這是基於演化上的目的，讓幼兒可以敢於嘗試、探索，因為這階段的孩子最需要透過經驗、感官來學習，而非知識學習。但這種自我感覺良好的特質如果放在時間管理上，爸媽就會覺得孩子有問題。例如：這階段的孩子會覺得收拾積木只要十秒鐘就好，事實上可能要收十幾分鐘。或是，他們會說：「等我一下，我馬上就好！」結果全家在門口等了十幾分鐘。這時期孩子預估時間的能力通常很差。

        第二，在這個階段的孩子，大腦前額葉（大腦中負責計畫、評估、管理、整合的部分，又稱「總裁腦」）還沒發展成熟，孩子不太有自我監控的能力，很容易分心。例如，要孩子去房間拿雙襪子，結果拿了三十分鐘，走進去一看，他在玩湯瑪士小火車。爸媽可能會覺得這孩子是故意的，其實不然。幼兒出現這種「短期失憶症」，是因為他們短期記憶的容量還小，他們沒辦法把一件事情記住這麼久。年紀愈小，這種現象愈明顯。爸媽要了解學齡前的孩子，在時間管理上，有他能力上的限制，甚至到小學一、二年級，都還會有這種狀況。

在這個階段，爸媽不能強求孩子完全符合大人的行程，而應該反過來，調整大人的行程。

        笛飛兒ＥＱ教室講師楊鈺瑩建議父母，凡是牽涉到這階段孩子活動的行程，都要預留雙倍時間。一旦出了狀況，父母都能有時間去教他，不會因為時間好趕，所有的事情都處於壓縮的狀態。在帶領孩子的過程中，前段花很多時間引導他，遇到問題給他時間摸索出解決的方法，到後面，爸媽就愈能節省時間。如果前面教養孩子愈講效率，後面可能就愈花時間。

文章來源:親子天下雜誌http://www.parenting.com.tw/article/article.action?id=5031117

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