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2007-11-24 20:39:47| 人氣175| 回應5 | 上一篇 | 下一篇

求學

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我真的認為我生錯國家了，跑到台灣來接受升學導向的教育。為何不能多學自己有興趣的知識，反而要浪費時間學習他無用的東西來應付考試？像美國的自由學習，才比較適合我們吧！這種填鴨式的教育無法使孩子能有表現自己的管道，政府近幾年有舉辦多項競賽，目的就是為了挖掘人才，但這只是治標不治本，學校教育仍是一樣的死板無創意，老師們大多認為分數最重要。怪不得台灣的國際競爭力越來越弱了，莘莘學子都不教好，長大有啥屁用阿！？就算辦了數資班，最後還是升學導向，分明就是搞笑嗎！數資班的目的是要挖掘人才，那就不應該再浪費時間準備其它無用的科目，將時間用又有用的地方才是重點。此外，一些學生生來就不是讀書的料，幹麻要逼他們讀書阿，讓他們有時間學習一技之長不是更好嗎？杜歪敗真是夠蠢的！

我要檢舉
台長： 陳大光

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我要回應
Incomplete
說的好！（大拇指～）
2007-11-24 23:58:32
寶路.蘇菲亞
我覺得 每個人有他自己的想法 每個國家有他自己的政策
...每個教育部長也有他自己的決定...

世界上有太多人生錯國家 真的沒什麼好選擇的
莫三比克 布吉納法索 或菲律賓
這些國家的人民也會抱怨吧....

至於台灣的升學導向 也並非只有弊而無利
甚至可以說 現在學生的競爭力來自升學
資優班固然是提拔人才 但是高中以後 資源有限
若不能進高中資優班或明星高中 就沒有資源可用
所以升學也是為了資源

現在的學習正趨向多元化 光學習單一科目是不行的
就義務教育來說 每一科都學習是正常的
就連美國學制都有基本要學的東東

至於你說部長很蠢 我也不多做批判
長江後浪推前浪 或許哪一天輪到我們這代掌握大權
那就是聰明人替代蠢人的時代了
2007-11-28 01:00:02
版主回應
小學學完所所有科目後
基本能力也夠了阿
多元化反而帶給我們更多的壓力
不是很怪　
2007-11-30 20:27:48
寶路.蘇菲亞
補充一點
基本能力的定義
是在這個學習階段完成後
可以在社會上工作的能力
所以才需要連國中都多元化...

我反而比較不認同12年國教
這樣會把學制弄得很鳥...
2007-12-04 22:29:36
版主回應
社會上工作的能力是啥
是人緣好、勤奮努力
其實這些東西有沒有唸書都一樣
地理會教你這些東西嗎
你學地理除了參加比賽、考試
對工作有幫助嗎
頂多當個地理老師
對社會有貢獻嗎
台灣的教育只注重分數
卻不懂得將課業學習和工作連在一起
學了一堆東西畢業後還是失業
很了不起嘛
博士很屌嗎？
多元化
其目的不是讓我們學很多東西，然後一無是處
是要我們從多樣選擇中挑出一樣最適合自己發展的技能來學習
如果我們已經找出自己的興趣了，就朝單一方向發展，不是很好嗎
那些沒找出興趣的人，學一堆東西也不過是個屁
要讓學生找出自己未來發展的方向
比學一堆沒用的東西實際多了
2007-12-07 19:55:29
寶路.蘇菲亞
不是每個人都像你一樣找到方向了
而且現在找到的方向不一定是你真正的方向
所以台灣的學制 或許說是全球的學制
都是循序漸進的專業化

國小國中是每個科目並重
因為&quot一般人&quot在這個階段尚未找到方向
進入高中職會漸漸把每個人的學習範圍縮小
大專之後才有真正專門的東西給你學

你舉的&quot學地理&quot的例子就不錯
對偏向2.3類組或你來說 1類組的科目你或許不在意
(當然1類的人也對物化不以為然)
但是其實國中地理教的東西都很基本
你至少要知道哪個國家在哪洲 產些啥
(例如說有人送你芬蘭進口的葡萄酒 八成是騙人的...)
這是常識 只是像皇冠那樣考就太過分了

說到學習應該在啥時專業化 還沒有一個定數
因為連現在的學制 還是有人讀到大學畢業才知道自己選錯東西
(而且這些人並非少數)
反正就是教育部覺得我們太笨 所以才讓我們多元這麼久
就算是職業教育 最早也是國三開始(技藝班)...
所以我們也只能先忍忍
也不能說他的制度不好 他是為了大多數人

台灣教育的課程跟真正就業不同
那是教育部的另一個問題
我覺得要把課業學習跟工作連在一起根本就是不可能
因為那根本是不同的事情
2007-12-07 20:30:26
版主回應
不可以分開來教嗎....
不同你個鬼
課業和教育應該要息息相關
才不會教出一堆書呆子
2007-12-09 21:20:20
寶路.蘇菲亞
再看了一遍你這篇本文
突然想到劉局長還是義學校長的時候跟我們講過的話

進來數理班的人並不是全部都是數學跟理化特別好的人
也有人是全部都很好的
所以進來的人會分別有不同的兩種體悟
一種是發現自己的興趣是數理方面
一種是發現原來自己的興趣不在數理
2007-12-07 20:38:05
否 是 (若未登入"個人新聞台帳號"則看不到回覆唷!)
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