2012年12月05日

從901反媒體壟斷大遊行之後，另一個劇烈的媒體環境變化就是壹傳媒的出售，再度把學生的熱情在冷雨中燃燒起來。11月27日學生的反媒體壟斷抗議活動再度上演。主要抗議重點就是反媒體壟斷，還有爭取媒體自主權。然而出現了教育部的一紙公文，部長對學生在冷天中的「關心」成了文革要秋後算帳的「誤解」。

教育部長是錯了，錯在關心在紙上而不是在抗議的現場。教育部長是錯了，沒有幫學生更加了解什麼是我們現在的媒體環境，什麼是新聞自由？教育，不就是要引導學生做出明辨是非？不就是要引導學生做出正確的獨立思考？

咄咄逼人成學霸

學生有熱情，更需要的是正確的資訊與教導，蔣偉寧部長在立法院面對一位學生的「質詢」，每一句都是深斥痛責，這讓蔣部長了解自己的方式是錯了，他也道歉了。可惜，他沒有趁這個機會提醒這位同學，在學習過程中對於不對的人與事的批評，不是用咄咄逼人的立委質詢方式來「壓迫」對方，那是以言屈人，非以理服人。即便是找到了真理，也不能拿真理來要求別人屈服自己膝下，若是這樣，不就讓自己變成了「學霸」嗎？

更麻煩的是陳同學有沒有想過，當部長向在場的所有人道歉時，並不是向你個人而已，他是向所有的抗議學生說的，你是不是應該代表同學們向部長的勇於認錯表達敬意呢？可是你為何會站在立委的質詢台上發言，不是該為反媒體壟斷、爭取新聞自主而大聲呼喊嗎？引你進入立院殿堂的立委可真的是為了學生嗎？

這場抗議是一種公民參與，是一種公共議題的表達，既是公共議題就應該放在公共平台上進行更深入地討論。可惜，立委錯誤地引導學生站在自己的位子，去「備詢」。要堅持做對的事，可是明明是錯的事為何要說成自己是對的呢？這樣不就在錯誤引導學生嗎？可惜了一場最佳的公民教育機會，更錯過了讓大眾正視媒體壟斷的可怕效應機會，這才讓人憂心啊！

作者為銘傳大學傳播系副教授

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#清華大學#立院備詢#教育部長#蔣偉寧

台長： Connie_Chin