本篇文章主在探討台灣的技職教育者看待英語教學的態度－
今天，我的主管叫我過去看一套某台灣技術學院的老師「建議」我們幫他們做的英文教科書。我走過去看了一下，差點沒有昏倒在地上。那個草擬的書，看起來簡直是小學一年級的文法書。第一課是現在式，中英對照。句型是Birds fly.（下面中文寫著「小鳥飛」），The river is clean.（下面中文寫著「河是乾淨的」）。整個課程就是介紹S+V+O（主詞加動詞加受詞），S+V+C（主詞加動詞加補語）然後給一堆中英對照的例子。我的心情，很快的從震撼，變成憤怒。我實在沒辦法相信，在經過數十年的失敗的英語教學後，這些技術學院的英文老師們，居然還敢叫出版社們，幫他們寫出這樣的東西！這些人，頭腦裏面是裝什麼ｘｘ？！？ｘ！！！
一本真的會讓人會講英文的課本，是要有功能性的。你隨便問一個念TESOL（英語教學研究所）的人，他都會告訴你，communicative approach（溝通式學習法）才有辦法真的讓人會講英文，而且是真的願意講。沒有人說要教很難很難的英文，你可以教Sports，課本上放八張球類運動的照片，然後句型教：I like to play basketball. Do you like to play basketball? 而不是Birds fly. 什麼小鳥飛？？老娘我這輩子自從過了三歲那年生日以後，大概沒有說過這種句型。一個以十八歲的大專生為對象的課本上，教一句「小鳥飛」，如果是我，我會以為老師走錯教室，以為我們是啓智班。
我的主管，剛剛跟這個某技術學院派來的某英文老師長談完。她告訴我們，這位老師說我們提出的概念太傳統了（太傳統？！？我們部門三個中籍編輯，都是英國澳洲的英語教學碩士）他要我們做的東西，只要用表格，教會學生讀一個句型，知道什麼是「現在完成式」，就好了。真的假的？所以我只要知道 have+pp 是現在完成式，就好了？！那什麼時候要用現在完成式，什麼樣的場合，什麼樣的情況，怎麼回答，都不必學？「對，不必。」這位老師說。他說，他只想教reading就好了，因為技術學院的學生，只要會看英文的文章就好，不必開口說英文。真的喔？！這是真的嗎？一般人學英文，真的都是只想看看英文文章而己，所以難怪我們的教育這麼著重reading？還是因為我們這麼著重reading，所以大專院校的老師都不用教listening跟speaking？雞生蛋蛋生雞的老問題。還是．．．我一直懷疑很久的事情，很多英文老師，都沒有辦法用英文上課，很多人根本沒有辦法好好講一句英文，或者是英文太爛，看不懂太活的教科書，所以選一本文法書，是一個安全網？
我真的很生氣！為什麼教育部不好好管管公立學校的老師？只要上上學程，拿到一個證書，就可以去大專院校教英文？每年不用評比，只要拿到一個飯碗，就一輩子上同一本課本，永遠就念念課本唱唱歌？我在補教界十幾年了，這十幾年，教過幾千個在學校體制下英文學爛的學生，他們通通都告訴我同一件事，那就是完全聽不懂學校老師上的英文課。
台灣人，英文學不好，全都是教育部的編排跟這些永不進步的英文老師的錯！整個學習的概念是錯的，英文怎麼可能會學好？我從國一開始學英文，一個戴著黑色粗框眼鏡的男老師，從一進教室就低頭念課本，那一整年我對他的印象，就是他的那顆禿頭，光溜溜的秃頭。他從來沒有抬頭看過我們。也沒有嘗試跟我們有任何的互動。我那一整年，英文都考零分。有天，我媽叫我跟我弟去巷口某個國中女老師偷開的補習班試聽免費英文課（對，為什麼要偷開？！你們這些老師，為什麼不把份內的工作做好，為什麼要在外面偷開補習班？你們這些公務員的良心在哪裏？），我跟我弟乖乖的去，我只記得那一個小時老師在黑板上不停的畫著一些奇怪的符號，有的長得像蝴蝶，有的像小鳥，有的像狗，隔天再去上，老師說要考試，我又考了零分，我跟我媽說，我這輩子再也不要去補習，而我的美夢成真，我真的再也沒有補過習。什麼何ｘ人，芝ｘ街，都離我好遙遠。
這就是我的英文學習啓蒙。這些當初教過我英文的老師們，聽到我這個一直考零分的爛學生，後來居然年年參加英文演講比賽、英文戲劇演出，最後居然沒有補習準備兩個月就考過IELTS，最後居然出國留學得到英語教學碩士，我真想看看他們臉上的表情。
我的英文大惡夢，終於我國二那一年結束了。那年，我碰到一個改變我人生的老師，她叫做「尤滿玉」，一個大約四五十歲的中年女人。這個偉大的女性我真的很感謝她。她會親手寫一張卡片給我，恭喜我考試優等。我印象很深刻，那一天，她一走進我們那間位在基隆某半山腰的銘傳國中二年三班的教室時，用一種奇怪的語言，示意我們分組坐，要我們把桌椅搬成一組一組，大家像辦桌一樣坐在一起。我不記得很多細節，但我那時候就對那種奇怪的語言產生很大的興趣。聽說那就是英文。那一年，我那還沒有破產前，算是有錢的家裏，買了一台LD，我第一次在我家的超大螢幕上看到外國來的電影，我整個人像著了魔一樣，每天回家就打開電視看同一部片，我不知道為什麼我會這樣。一方面覺得男主角很帥，二方面覺得，奇怪，為什麼我聽不懂他們的語言，我一定要聽懂他們的袐密！於是我也不知道這樣做了多久，有一天我媽跟我又在看同一部片，因為爸爸在睡午覺，消音中，我整個可以背出整部電影的台詞，把我媽確確實實的嚇了一跳之後，那一天，我就知道，我已經會講英文了。
PS. 這部我看了上百次的洋片，在對岸，翻成 "好大的一把槍"，對啦，就是 "捍衛戰士" Top Gun啦！
從此以後，我一直都是全校英文考試的前幾名。連實驗班的人還常來我們班，講我的名字，問我是誰。有一個男生，我知道他一直都是全校第一名，我看過他上台領獎過。他問我，我在哪裏補英文！哈！我說我沒有補，他氣得離開。他是不是覺得我在騙他？我真的沒有補啊？！
果然，沒有補習的我，果然連高中都念不到，只好念了一間叫做二信的私立高職。那是我人生最大的惡夢，第一年的導師是教會計的，我每天，都拿著我的二十分會計考卷去老師辦公室等著被打。老師用藤條打，常打到斷掉。我的左右手，永遠都是黑青。那年，我十六歲。我感到我的人生一片黑暗。
第二年，老天聽到我的祈禱，我們又換了導師，她叫「黃以文」，是個氣質美女。她是我的天使，因為她是英文老師。她念起英文又流暢又優雅，我第一次看到有人在我的面前這麼流利的念著英文。從此以後，我不只當英文小老師，還當了班長。我的人生因為有了一點點信心，開始慢慢的出現一點色彩。我活潑的個性整個表露無遺。我總算知道人生可以不用很悲哀。
題外話，這時候的我弟，正在台北的第二志願高中煎熬。他永遠都去最好的補習班，對，就是那些公車站牌上常常廣告的什麼英ｘ凡，夏ｘ，但是他一輩子都不會講英文。但，一個電腦碩士幹嘛要會講英文，我們不需要怪他。
我永遠都很痛恨文法書。我英文很流利。十九歲那年，我去一家美語補習班打工，老師是一個老老的美國人，我只要坐在那裏看他教一班小朋友，適時的管管制序，或老師叫我翻譯什麼，我就說什麼。小朋友要問什麼不會自己問，我就幫他問。我不知道什麼是第一受格第二受格，我一直到五年前，才知道什麼是「關係代名詞形容詞子句」，因為我開始學著用中文教英文的文法。我只知道我所有教過的學生（只要是有始有終，不是來一堂缺一堂），都成功的學會這些文法。那我怎麼會知道他們有沒有學會？拜託，上英檢課時，我上課的時候一直問一直問，每教一句話，我就立刻換掉主詞跟動詞，要學生立刻講出那一句話，我當然會知道學生會不會。
我不知道為什麼這些技術學院的英文老師們都這麼缺乏自省的能力。我教書十年，常跟學生聊天，我太了解這些人都在幹什麼，不然為什麼學生要去補習班補習？大部份的老師走進教室打開課本，照本宣科等著打下課鐘，留下一大堆問題給學生。這幾年來，很多技術學院都跟出版社合作出課本，聽到這群懶惰的老師們提出的要求，我完完全全不敢相信，有人英文爛到要我們把整本書翻譯成中文，我們每一課都要幫他們出考卷，外加解答，因為老師們可能不知道答案是什麼。對於課本的安排意見非常多，不能太活潑，不能太難，因為技術學院的學生英文都很爛（？！很爛？是誰造成的？他們是「技術學院」耶！又不是大學，重點本來就在技職教育！！搞清楚好不好？！？這些可憐的技職生，就跟當年的我一樣，看到英文就想吐好不好！！你們這些老師反省一下好不好？）搞到後來每本書，看起來都是文法書。
真的，拜託一下，我的聲音有沒有哪一個政客會聽到？有沒人願意聽聽一個成功的英語學習者跟名師的意見啊？噢，我都忘了呢，我省省吧～才沒有人會在乎呢！有錢人的小孩都念康橋，都念立人小學，暑假都送去加拿大，大學一畢業就去念研究所了，誰會在乎我們這些平凡人啊？！就放給他爛就好了啊～台灣英語教學市場這塊大餅，當然是要政府越爛，越多人受惠囉～你看看家家戶戶門口那些偷開的補習班，你看看南陽街，你看看我在做什麼？我在幫馬上就要留學的人惡補英文。這聽起來真是筆雙贏的好生意。誰在乎每年辛苦應考的二十五萬考生？龐大的教育資源跟預算就這樣付諸東流。各位看倌，若您也在學英文，您的小孩要學英文，自力救濟吧～世界上沒有公平的事。誰叫我們生出來就得任人擺怖。希望我的經驗可以給您一點點inspiration，一起努力吧～
文章定位：
